四下美术植物写生教学设计.doc

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1、第一课：植物写生（四下）【教材分析】本课属于造型,表现学习领域。通过写生植物，目的是培养学生的观察和写生能力，以及学生的线造型表现能力。教材中展示了学生作业的各种表现方法，可以增加学生的写生兴趣。【课型】绘画【教学用具】课件、盆栽植物、勾线笔【教学目标】1、认知目标：通过学习了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物特征及其前后关系。2、情感目标：培养学生热爱大自然的情感和可持续发展的意识。3、技能目标：培养学生观察能力、线造型能力和综合学习能力。【教学重点】了解植物的种类和生长特点，学习用线条表现植物的方法。【教学难点】如何用线表现植物的前后关系和不同姿态

2、。【教学过程】一、谈话导入。1、公园里、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色彩。（出示课题）2、课件展示各种植物图片，提出问题，学生分组探究。①你喜欢这些植物吗?你知道它们各叫什么名字、有什么作用吗？②你知道一些植物的寓意吗？③这些植物的叶子有什么特点?每片叶子有区别吗?二、解疑和探究。1、请几位学生说说讨论结果。2、观察教室中的植物。提问：你观察到植物的叶子（花）有什么不同？（结合书中的图片）通过欣赏引导学生进行分析：叶子有前后遮挡、有大有小，不同角度看到的叶子形态上有所不

3、同……3、欣赏美术作品：赖少其的中国画《君子兰》。提出问题：(1)画家抓住了植物的哪些特征进行表现的?(2)作品表现出画家的什么情感?小组合作探究，初步感受画家如何用丰富的线：如疏密、长短、曲直、穿插等变化，表现出植物的形态特点及自己的情感。4、组织学生讨论分析教材上的几幅学生作业。师：教材上的学生作业哪部分画得好？5、引导学生观察思考，认识不同角度的花和叶形状各有不同。师：这些孩子的画对你有哪些启发呢？生：表现形式可以是刮画、国画、线描、等等。生：画的时候注意线条的前后穿插。6、引导学生认识在绘画中，植物的前后关系可以用虚实变化、大小变化、粗细变化、穿插变

4、化。【设计意图】了解植物的基本结构和形态特征，为落实了本课的教学重点埋下伏笔，而且通过实物展示，培养学生的观察和分析能力。三、质疑再探究。1、欣赏课件，针对课件中的几种植物提出问题。（1）说一说，所观察的植物的生长特点。（2）不同角度的花和叶各有什么不同？（3）植物的前后关系如何表现？2、欣赏大师和学生作品；说一说画植物写生应注意什么？3、教师在黑板上简单演示植物写生方法，画两幅，一幅前后关系处理得当，一幅前后关系混乱的两幅植物写生图。引导学生巩固刚才所学的知识，进一步认识如何用线表现植物的前后关系和不同姿态。4、教师在黑板上简单演示植物写生方法，画两幅，一

5、幅前后关系处理得当，一幅前后关系混乱的两幅植物写生图。引导学生巩固刚才所学的知识，进一步认识如何用线表现植物的前后关系和不同姿态。【设计意图】通过课件欣赏，请学生欣赏分析植物特征、姿态，培养正确的观察方法。引导学生先观察它们的全貌，说出它们的特征。纠正那种上来只看植物细节的错误方法。通过欣赏大师的作品，学习画家的表现方法，从而创作出更好的作品。四、学生绘画创作实践，教师巡视辅导。1、教师提出作业要求，学生绘画创作。2、学生绘画，教师巡视辅导。五、全班欣赏学生作业，师生共同点评作业。六、教师课堂总结。