初中语文集体备课教案.doc

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1、初中语文集体备课教案【篇一：集体备课教案《爱莲说》】集体备课教案科目：语文课题：《爱莲说》年级：八年级主备教师：田应武辅备教师：周梦来、王俊使用教师：周梦来、王俊罗宗有、赵学琼备课时间：文武中学集体备课教学设计【篇二：人教版初中八年级上册语文集体备课教案全册】初中集体备课卡（2015-2016学年度第一学期）学科语文年级八年级教师张德超王家明备课要求备课是教师上课之前的准备工作，备好课是上好一堂课的先决条件。根据教研室要求，我校实行集体备课制度，为了提高集体备课质量，使集体备课逐步走向科学化、规范化，特提出以下要求：1、集体备课卡包括：备课要有学期(全册)备课----学

2、科教学计划表、单元备课---单元集体备课卡、课时备课------课时集体备课。2、为了提高自己的教学水平，认真学习课标，钻研教材，必须创造性地运用好教学设计文稿，严禁照搬照套，所有教案均需结合本班实际进行二次修改(个性展示)。3、撰写字体要求：课题用小四楷体，居中；正文用五号宋体，行间距为固定值20磅，段前段后设置为0。页面设置左边距3厘米，右边距为2厘米。4、单元备课具体要求：重点对教材的处理，对重点难点内容的突破，对课堂教学及结构进行研究，拿出统一的办法。5、课时备课具体要求：每课备课要求备的是堂课。即要求分课时备，不能有二个或者三个课时连在一起备，每课时要有教学目

3、标和完整的教学过程。（1）课题：是课文内容的题目。（2）教学目标：要注意教学目标的多元化和层次性。（3）教学重点：是教学内容的重点部分，需要学生学会和掌握运用的知识点集合。（4）教学难点：是根据所面对学生的基础和能力较难学习的知识和技能。（5）教学流程：是教学活动的展开过程。其中包括主要知识的呈现、学生学习活动的组织和教师的课堂教学行为，重点体现“高效课堂六环节”流程和“课堂教学五步流程”。（6）作业设计：根据学生实际情况，分层布置作业，要有针对性和开放性。（7）板书设计：新授课必须要有完整的板书设计。（8）每课一反思，要言之有物，有一定的深度，不泛泛而谈。学年度第一学

4、期八年级语文学科教学计划第一单元集体备课卡备课日期：课时集体备课卡备课日期：【篇三：初三语文集体备课教案1】初三语文集体备课教案主备人：张涛，刘兵参加者：初三年级全体语文教师(一)谈读书（张涛）教学目的：1、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。2、积累文中出现的精辟的句子。教学重、难点：重点：（1）体会学习课文中出现的名言警句的。（2）举例论证、道理论证、比喻论证等方法的运用。难点：本文论述的语言十分简练，在学习时体会其作用。教学过程：一、检查预习情况。要求每小组派代表把整理好的关于读书方面的名言警句、名人读书的趣事讲出，以多者为胜方。二、简介作者导入新课培根（

5、1561?1626）英国哲学家、作家，出生贵族家庭。剑桥大学毕业，后又学习法律，1618年任大理院院长，封为勋爵。1621年因受贿为国会弹劾去职，嗣后居家著述。1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。《随笔》是其文学方面主要著作，开创英国随笔这特有体裁。三、指导学生通读全文，把握全文内容：1、指导学生朗读课文，摘录文中名言警句。2、理解文章内容：作者从哪几个方面谈读书？明确：文章可以分为三个层次去理解：第一层：阐述读书的正确目的（从开头到“全凭观察得之”）。（1）先从正面说，读书有三种不同目的：怡情、傅彩和长才。重点阐述了读书的好处。（2）后从反面指出读书的三

6、种偏向：并论述读书和经验的关系。（3）最后指出，只有明察事理的人才能够读书、用书，而用书的智慧是在观察生活中得来的。第二层：阐述读书的方法（读书时不可存心诘难作者?始能无知而显其有知）。（1）本层第一句，作者这样写的用意是什么？明确：这一句指出读书要仔细推敲细思，反对故意挑刺，迷信书本和公限于文字推求。（2）对不同的书，作者又主张怎样？明确：学生找出语句，明确作者主张采用的不同的读书方法。（3）找出文中作者提倡把读书和讨论、作文、做笔记结合起来的那些句子。第三层：阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷（读史使人明智----结尾）分两个小层理解：（1）作者在这一层举了

7、一系列的例子，目的是论述读书能塑造人的性格，体会其说理方法。明确：排比说理、归纳说理。（正面指出）（2）作者进一步指出，人的精神上的缺陷，可以用读书来弥补，就像身体百病，可以用运动驱除一样。（反面指出）论证方法：对比论证、举例论证。四、问题研究：1本文在写法上有何特点？文章开头的第一句话，运用的是排比说理。（1）运用比喻说理：“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”。培根在其作品中往往采用这种手法，显出其文笔老练，说理透彻。又如：“德行犹如宝石，朴素最美。”“声名犹如大河，空虚无物者浮，实学有才者沉。”??这种比喻的运用，使其文