《操场上》说课稿.doc

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1、《操场上》说课稿一、教学分析《操场上》这篇课文是课改实验教材小学语文一年级识字部分的第四课，本课是以体育活动为主题，有一幅图、六个词语和一首儿歌组成。词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带着提手旁；第二行的活动以脚为主，动词都是足字旁。儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。这节课我们主要学习词语部分。二、教学目标。1、认识14个字，认识“足字旁”“提手旁”。2、有积极参加体育活动的愿望。三、教学重、难点。1、教学重点：认识这

2、14个字。2、教学难点：能够熟练运用。四、教学理念。1、通过图画引出词语，学习词语。2、通过各种活动进行词语的复习。五、教学过程设计。（一）、教学新的词语。1、从球入手，先教学球。用一个“小朋友，老师给你们带来了一件礼物”引出球，从球的图象到球字的出现。拼读球，个别拼再集体拼。从图象入手，可以引起同学们的注意，加深印象。让同学说说你认识这些球吗！（出示各种各样的球）2、从球再引入到一些关于球的运动。先从打篮球、打排球的图象导入，让小朋友看着这些图片说话，这里关键是说完整的话，告诉小朋友篮球、排球我们都

3、是用打的，我们都称它们为“打球”，拼读“打球”。3、我们再看看别的球类运动。用图象分别引出“拍皮球”、“踢足球”，让同学说完整的话，一起教学“拍皮球”、“踢足球”，拼读个别读，再集体读。4、用图象引出“跳高”、“跑步”、“拔河”，说话他们在干什么？再集体拼读。（二）、复习。1、把词语放在一起，让小朋友带拼音读，然后再去掉拼音读，再打乱顺序读。2、“你做我猜”，让他们再次熟悉这些词。先老师示范，然后分组表演，调动他们的积极性，再集体表演，在表演中感受这些词语，熟记这些词语。3、换角色，老师在上面表演，让

4、小朋友把事先准备好的词语小条举起来，把词语跟动作结合起来。4、把事先准备好分好类的小条进行分类，引出按提手旁分类和按足字旁分类，教学提手旁足字旁，重点是教学足字旁。5、把词语放进句子中，让小朋友读，训练小朋友把词语放进不同的语境。