如何上一堂有创意的体育课.doc

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1、.如何上一堂有创意的体育课？各位领导，各位同行：感余老师给我这样一个机会，和大家交流自己的一些想法，余老师给我的题目是如何上一堂有创意的体育课，和许多老师一样，我觉得有点难，因为说实在的上一堂普通的体育课我想每个人都会，但要上一堂能让人眼睛一亮的体育课却是我们大多数老师所缺乏的，包括我自己，当余老师要我讲讲这个主题时，我不禁有些犯难，但转而一想这何尝不是一次自我反思剖析的过程呢？所以在反思自己这么17年来的教学经历的同时，也不断地查阅资料，争取能把这个主题讲的让老师有所收获。那么什么是创意？有人说是灵感

2、，有人说是创新，有人说是好主意，我的理解是创意就是与众不同，别出心裁，用别人没有想到的方法去解决问题，而这个方法确实得到大家的认可。比如超女、比如好男儿，我觉得都是一个娱乐节目的创意，前段时间看了上方卫士的创智赢家这节目，我觉得更体现了创意的重要性。 没有创意就是一团死水，不会进步，也就意味着落后，曾在一本书中看到一则故事，和大家共勉：在一个世界著名的牙膏公司里， 为了使目前已经饱和的牙膏销售量能够再加速增长，总裁不惜重金悬赏，只要能提出足以令销售量增长的具体方案，该名业务主管便可获得高达十万美元的奖金

3、。所有的业务主管无不绞尽脑汁，在会议桌上提出各式各样的点子，诸如加强广告，更改包装、铺设更多销售据点，甚至于造谣攻击对手等，几乎到了无所不用的地步，而这些陆续被提出来的方案，显然不为总裁所采纳，这时一位为众人加咖啡的服务员无意间听到这个讨论的议题，她说：“我想，每个人在清晨赶着上班时，匆忙挤出的牙膏，长度早已固定成为习惯，所以，只要我们将牙膏管的出口加大一点，大约比原口径多40%，挤出来的牙膏量就多了一倍，这样原来每个月用一条牙膏的家庭，是不是可能会多用一条牙膏呢？”。一个独特而简单的好主意，就这么诞生

4、了，她的思维方式与众不同，却获得意想不到的效果，正如故事中的女孩提出的意见一样，有时将自己的思考模式或方向，巧妙地加以转变，的确可以看到更开阔的景象。 我想这就是创意，在我们的课堂里也需要创意，特别是现在看多了太多的形式主义之后，我们的课堂要用什么样的创意来吸引学生的眼球呢？我觉得第一点就是 ..一、   在容的选择上下功夫学习了《新课标》以后我们知道新课标强调课堂模式的多元化，但没有对教材容框架作明确的规定，对完成课程目标所必须的容和方法只提出了一个大体围，也就是说教师可以根据学习目标的要求来选择和设

5、计教学容。因此，我们在选择教材容空间是非常大的。但在选择的过程中我们要学会舍弃，要遵循学生的身心特点与发展需要，准确把握教材的性质、特点和价值，主要教材要有适宜的技术难度和较强的教与学得因素，在同样能达成目标的前提下应该选择上学生喜欢，容易接受的容。1、梳理现行教材  挖掘涵让老教材焕发活力我们可以从现行浙教版、人教版的教材容从选择符合教学需要的容进行，理清思路，把教材容的呈现方式多样化，以适合小学生身心特点。组合剪拼如一、二年级的教材容少，简单易学这是事实，一堂课基本上只有一个主教材，达成教学目标应该

6、不是问题，而且在一定程度上，还有足够空余的时间，这时教师就应在备课时发现到这一点，可以把相关的容组合在一起，“拼凑”成一堂完善的课。如一年级第一学期第7课就浙教版的容是沿直线跑、快来接球两个教学容，我在教学时把第11课的头上传递球剪拼到这堂课中，组合为头上传递球—快来接球—沿直线跑。效果较好，一方面丰富了课堂教学容，另一方面又使各容之间的联系更加紧密。扩深化在教学中适时补充一些相关容可以增强教学的针对性和感染力。在一、二年级的体育教学中可通过设置主题情境来扩展深化容。如我在教学跳短绳这课时，对于已经学会

7、双脚跳的小朋友让他们尝试双脚交换跳、跳长绳、跳双飞，对于不会跳的小朋友采取互帮互学，同时还教学生利用绳子进行游戏的本领，比如作投掷物、做绳操等。让学生充分感知绳子锻炼身体的方法，发现绳子的魅力，不断挖掘一根绳子带来的教学容。超越综合教材无非是个例子”，教学容的确定应源于教材、优于教材，我们在教学中要跳出教材看教材，变教教材为用教材，大胆的对教材作出创造性的加工处理，使教学容充满浓浓生机。如三年级上册教材中有“玩球”（垒球）这一教学容，教材中主要是想把肩上曲肘持轻物投掷动作加以深化，应该来说是比较枯燥的教

8、材，我在教学中对它进行了处理，在肩上投掷之前增加了相互的抛接动作，由2人抛接，发展到3人、4人、5人……..，学生在练习过程中不断的提出挑战，乐此不疲，每一次成功抛接后发出的欢呼声也是震耳欲聋，学生在抛接的过程中发现原来垒球也可以这么玩，而后的几节课里我相继的尝试了5节以玩球为主题的课，有小排球、乒乓球、实心球等。每一种球的每一种玩法都给学生带了无穷的乐趣。2、联系生活实际  找寻容体育来源于生活，特别是民间游戏与我们的体育教学有着密不可分