艺术概论课程标准.doc

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1、.《艺术概论》课程标准课程名称：艺术概论课程类别：专业基础课教学学时：38课程学分：先行课程：适用专业：电艺、广告参考教材：1.《艺术概论》文化艺术王宏建2、《美术概论》高等教育王宏建袁宝林3、《美学导引》天马图书王畅秉衡一、课程性质本课程是广告班和电艺班的专业基础课。《艺术概论》就是艺术理论。它概括、简明地讲述艺术的基础理论，阐述艺术实践和艺术理论之间的基本问题。本课程对于培养大学生全面的艺术常识、较高的艺术修养以及增强人文素质等，具有重要的作用。二、课程目标（一）知识目标艺术概论是一门基础必修课，它在为学生提供作为未来设计师所需要的艺术理论基础知识的同时，也为艺

2、术类课程提供必要的知识准备。（二）职业技能目标通过对艺术概论的学习，了解艺术概论的基本知识和基本研究方法；明确学习艺术概论的意义，正确理解艺术活动的发生、发展的规律；（三）素质养成目标初步培养学生运用艺术概论的基本原理分析和认识艺术活动的现象和对艺术作品进行赏析。并为进一步学习其它艺术课程打好基础。（四）职业书考核要求（如不与职业书挂靠或无具体要求，则不填此项）二、教学容及学时分配教学容学时备注（教学方法如：讲授，项目驱动，实训、实训（验）、校外实习等）第一部分理论:艺术概论的研究对象及主要容4启发式讲授、互动式讨论、艺术作品欣赏第二部分理论:艺术活动的本质2启发式

3、讲授、互动式讨论、艺术作品欣赏实践:4..参观民族博物馆第三部分理论:艺术活动门类的划分2启发式讲授、互动式讨论、艺术作品欣赏实践:参观广告公司、工业设计部门等2第四部分理论:艺术的发展4启发式讲授、互动式讨论、艺术作品欣赏实践:观看设计发展类影片，了解不同时期艺术风格2第五部分理论:艺术创作论4启发式讲授、互动式讨论、艺术作品欣赏实践:模拟一次广告公司设计提案流程，了解创作规则2第六部分理论:艺术作品的容与形式关系，作品的属性等4启发式讲授、互动式讨论、艺术作品欣赏实践:去美术馆欣赏一组美术作品，讨论作品容和艺术家的心活动2第七部分理论:艺术接受的性质和社会环节4

4、启发式讲授、互动式讨论、艺术作品欣赏实践:组织一次讲座，了解社会发展与艺术接受的关系2合计38..三、教学容要点：第一部分绪论第一节绪论教学学时数：4一、教学目的及要求：了解《艺术概论》的研究对象和主要容，理解《艺术概论》的学习目的，掌握《艺术概论》的研究方法。二、教学重点与难点（一）教学重点：《艺术概论》的学习目的（二）教学难点：了解《艺术概论》的研究对象和主要容，知道该门课程在设计类课程中的地位。三、主要教学容1绪论1.1什么是艺术概论1.2艺术概论的研究对象1.3艺术概论学科的建立1.4艺术概论的任务四、考核知识、技能点《艺术概论》的研究方法第二部分艺术本质论

5、第一节艺术的发生教学课时数：6一、教学目的及要求：理解并掌握艺术的社会本质、历史本质、认识本质、审美本质。二、教学重点与难点（一）教学重点：了解关于艺术起源的几种观点。（二）教学难点：理解并掌握艺术的形象性、主体性、审美性三个主要特征三、主要教学容关于艺术起源的几种观点：关于艺术的起源与多种说法，其中影响较大的主要是“模仿说”、“游戏说”、“表现说”、“巫术说”、“生产劳动说”等五种，每种说法都有一定的道理，但又都不够全面。第六种说法是“多元决定论”。艺术的起源或艺术的发生，经历了一个由实用到审美的漫长历史发展过程，其中也渗透着人类表现的冲动和游戏的本能。艺术的发生

6、虽然是多元决定的，但是从根本上讲，艺术的起源最终应归结为人类的实践活动。本章的教学手法是：1、深入浅出地解释第一章的基本概念，并在讲解中激发学生的学习兴趣。..1、尽量以形象（图片等）来辅助教学，帮助学生理解概念以及它们之间的关系。进而在头脑中建立起艺术理论的基本框架。（三）实践教学容:参观民族博物馆，仔细观察远古民俗，各民族文字及风俗，设身处地的想想，艺术是怎么起源的。四、考核知识、技能点艺术来源于社会生活，是社会生活的反映；你目前为止心目中完美的艺术作品所必须具备的有？第三部分艺术门类论教学课时数：4一、教学目的及要求：了解艺术门类的多样性、各主要艺术门类的基本

7、情况，理解并掌握艺术门类的最科学划分方法。充分理解各主要艺术门类的根本特征以及各门类艺术之间的关系。二、教学重点与难点（一）教学重点：艺术的分类方法、各主要艺术门类的根本特征（二）教学难点：各门类艺术之间的关系三、主要教学容了解艺术门类的多样性、各主要艺术门类的基本情况，理解并掌握艺术门类的最科学划分方法（a表演艺术：音乐、舞蹈、杂技；b造型艺术：绘画、雕塑、工艺、建筑、园林、盆景、化妆、摄影、书法、篆刻、现代设计；c语言艺术：诗歌、小说、散文、曲艺文学、戏曲文学、广播文学、电影文学、电视文学；d综合艺术：曲艺、戏曲、电影、电视、网络艺术）充分理解各主要艺术门类