选修31人教版物理.ppt

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1、高中物理人教版·选修3-11电荷及其守恒定律2库仑定律3电场强度4电势能和电势5电势差6电势差与电场强度的关系7静电现象的应用8电容器的电容9带电粒子在电场中的运动本章总结提升第一章　静电场第一章　静电场1电荷及其守恒定律1电荷及其守恒定律1电荷及其守恒定律│三维目标三维目标(1)知道两种电荷及其相互作用．知道电量的概念．(2)知道摩擦起电，知道摩擦起电不是创造了电荷，而是使物体中的正负电荷分开．(3)知道静电感应现象，知道静电感应起电不是创造了电荷，而是使物体中的电荷分开．(4)知道电荷守恒定律．(5)知道什么

2、是元电荷．2．过程与方法(1)通过对初中知识的复习使学生进一步认识自然界中的两种电荷．(2)通过对原子核式结构的学习使学生明确摩擦起电和感应起电不是创造了电荷，而是使物体中的电荷分开．但对于一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和不变．3．情感、态度与价值观通过对本节的学习培养学生从微观的角度认识物体带电的本质．1电荷及其守恒定律│三维目标1电荷及其守恒定律│重点难点[重点]电荷守恒定律的初识和应用．[难点]对物体带电产生的原因的理解．重点难点1电荷及其守恒定律│教学建议电荷是电磁场中一种重要的研究对象，也是研

3、究微观世界的原子物理及核物理中不可避免要出现的．在高中的必修1和必修2，学生未曾接触过有关电荷及电磁场方面的学习，因而，它既是对初中所学的电学知识的深化和加强，也为即将学习的电磁场以及电荷在电磁场中的运动奠定了知识基础．物理教学是以实验为基础的，重在启发思维，教会方法．让学生在教师的指导下，亲身体验摩擦生电及静电产生电荷的实验研究过程，理解电荷转移的规律及方法，了解运用电荷守恒定律消除静电的规律，体会实验在发现自然规律中的作用．通教学建议过和学生共同处理实验教会他们动脑分析和动手操作实验的过程及处理技巧，体会动手

4、在研究物理问题中的重要性．在学生深刻理解摩擦生电和静电感应这两个产生电荷的过程以后，通过例题的讲解，提高学生分析解决物理问题的能力．学生是课堂教学的主体，现代教育更重视在教学过程中对学生的学法指导．本节课的教学过程中要注意引导学生以学过的初中电学概念为基础，在实验中总结出电荷在电中性导体和介质中运动的规律．巧用提问，激活学生的积极性，调动起课堂气氛，让学生在轻松、自主、讨论的学习环境下完成学习任务．最后让一部分学生自由发言，举出生活中一些静电产生的例子，并引导另一部分同学来帮这部分同学想一想该如何消除静电，从实践

5、到理论，再从理论到实践，强化学生对电荷的初识．1电荷及其守恒定律│教学建议1电荷及其守恒定律│新课导入[导入一]本章将学习静电学．将从物质的微观角度认识物体带电的本质，电荷相互作用的基本规律，以及与静止电荷相联系的静电场的基本性质．[板书]第一章　静电场[演示]摩擦过的物体具有了吸引轻小物体的性质，这种现象叫摩擦起电，这样的物体就带了电．[演示]用丝绸摩擦过的玻璃棒之间相互排斥，用毛皮摩擦过新课导入的硬橡胶棒之间也相互排斥，而玻璃棒和硬橡胶棒之间却相互吸引，所以自然界存在两种电荷．同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸

6、引．[复习]1.自然界中的两种电荷2.电荷及其相互作用[板书]一、自然界中的两种电荷1.自然界中的两种电荷2.电荷及其相互作用1电荷及其守恒定律│新课导入[引申]除了丝绸摩擦过的玻璃棒、毛皮摩擦过的硬橡胶棒能带电外，在生活还有其他物体摩擦也能带电．你能举出实例吗？(梳子梳头时头发和梳子也带上了电)[复习]接触起电、摩擦起电[板书]3.起电、起电的方式[问题]1.为什么能通过接触、摩擦的方法使物体带电呢？2．不带电的物体内部有没有电荷？1电荷及其守恒定律│新课导入[导入二]小明去机场迎接从外地来京的朋友，在双方握手

7、的瞬间，朋友就跳了起来，连呼小明手中有电，令小明很疑惑．为什么呢？老张投诉出租车带电，因为他一拉车门就被电了一下；然而司机说汽车不漏电．这是怎么回事呢？学完本节后自己解释．1电荷及其守恒定律│新课导入1电荷及其守恒定律│温故知新温故知新摩擦过的物体具有了吸引轻小物体的性质，这种现象叫摩擦起电，这样的物体就带了电．用丝绸摩擦过的玻璃棒之间相互排斥，用毛皮摩擦过的硬橡胶棒之间也相互排斥，而玻璃棒和硬橡胶棒之间却相互吸引．自然界存在两种电荷，同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引．两种电荷及其相互作用、电荷量的概念、摩擦起

8、电的知识，这些在初中都已经讲过，本节重点是讲述静电感应现象．起电的过程是使物体中正、负电荷分开的过程，电荷守恒定律的内容是什么？1电荷及其守恒定律│温故知新[答案]电荷既不会创生，也不会消灭，它只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分；在转移过程中，电荷的总量保持不变．1电荷及其守恒定律│自主探究自主探究►　知识点一　电荷1．电荷的种类自然界中只存