中班教案--韵律活动《听我说谢谢你》教学设计.docx

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1、中班教案韵律活动《听我说谢谢你》教材分析：感恩是中华民族的传统美德，感恩教育既是一种人文教育，又是一种情感教育。《听我说谢谢你》是一首4/4拍歌曲，结构为A+B，A段、B段各四句歌词，歌曲的旋律优美，节奏舒缓，歌词的内容昂扬向上，容易理解，适合中班的孩子去表现。通过学习韵律，发展幼儿对音乐的节奏感、表现力和创造力，同时通过韵律表演的形式，使幼儿懂得感恩，感谢对抗击疫情做出贡献的各行各业的人，体验感恩的快乐。学情分析：《听我说谢谢你》这首韵律歌曲，上肢动作较多，符合中班幼儿年龄特点。孩子已有听音乐做韵律的经验，也有一定对音乐的表现力和感染力，他们

2、动作的协调性有了进一步的提高，能够合拍的跟着音乐节奏更加自如的做动作，节奏的均匀性也更加明显。活动中，鼓励孩子积极参与创编表演活动，以自己的方式表达对抗疫英雄的感激之情。活动目标：1.学习韵律，能够跟随音乐的节奏变化做出与音乐相匹配的动作。2.以自己的方式表达对抗疫英雄的感激之情。3.积极参与表演活动，体验韵律活动带来的乐趣。活动准备：音乐《听我说谢谢你》活动过程：一、情境导入，激发幼儿兴趣。1.谈话：请幼儿说一说这次疫情中自己做了哪些事？我们的抗疫英雄做了哪些事？2.想对抗疫英雄说些什么？做些什么呢？这里有一首歌曲《听我说谢谢你》，我们来听一

3、听歌曲里说了些什么吧！二、欣赏乐曲，感受乐曲的旋律。1.幼儿完整倾听音乐，感受乐曲的风格及旋律。提问：（1）这首歌曲听起来，感觉怎样？（温暖、抒情）（2）你听到歌曲中唱了什么？说了哪些感谢的话呢？2.幼儿再次欣赏歌曲，并小声跟唱。3.请幼儿跟随音乐完整有表情的演唱歌曲2-3遍。4.分男女演唱歌曲。三、学习韵律，跟随音乐进行表演。1.引导幼儿创编肢体动作（教师记录动作图谱），鼓励跟随音乐一起积极大胆的表演。1.幼儿完整的边唱边表演，能够跟随音乐的节奏变化做出与音乐相匹配的动作，表达出内心对抗疫英雄的感激之情。