小学数学版本小学四年级加减法的意义和各部分的关系.ppt

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1、加减法的意义和各部分间的关系复习准备1.口算。155-30     800+32    510+35230+50    143-24   61-452.说一说。32+100表示（）150-30表示（）情境提问同学们，你们知道中国新世纪四大工程之一，被誉为“天路”的工程是什么吗？青藏铁路的建设创造了很多高海拔地区铁路建设的奇迹，今天这节课我们就从数学的角度一起走近青藏铁路。你能根据图中的信息提出什么数学问题吗？问题1：西宁到拉萨的铁路长多少千米？问题2：格力木到拉萨的铁路长多少米？问题3：西宁到格里木的铁路长多少千米？自主探究加减定义同学们提出的问题能够解决吗？我们先来看看第一个问题，

2、请每个同学自己动手试一试。814+1142=1956为什么用加法计算？你还能提出什么用加法计算的问题吗？用你自己的话说一说什么是加法？把两个数合并成一个数的运算叫加法。你知道加法算式中这些数都叫什么名字吗？加数+加数=和刚才同学们还提出了两个问题，他们能解决吗？请大家试一试，看看谁的速度快。（2）1956-814=1142（3）1956-1142=814为什么用减法计算？知道了两段的和求一段就可以减去另一段。已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算叫减法你知道减法算式中这些数又叫什么名字吗？被减数-减数=差小组交流明确关系观察黑板上的算式，你有什么发现？数都一样，运算不同我们

3、能根据一个加法算式很快的写出两个减法算式，加、减法各部分到底有怎样的关系？看来我们这节课除了要知道什么是加、减法，还需要研究它们之间的关系。下面我们就来研究一下。根据黑板上的三个算式和算式中各部分的名称，你能发现加、减法各部分之间有怎样的关系吗？整理总结：加法各部分间的关系：和=加数+加数加数=和-另一个加数减法各部分间的关系：差=被减数-减数减数=被减数-差被减数=减数+差巩固练习数学书P3做一做数学书P3练习一1下面各题应用什么方法计算？为什么？①滑雪场上午卖出86张门票，下午卖出59张门票。滑雪场全天一共卖出多少张门票？②滑雪场全天卖出145张门票，其中上午卖出86张，下午卖出

4、多少张？③华光文具店运来一批练习本，卖出370包，剩下630包。运来多少包练习本？④兴华小学一共有学生843人，其中男生418人，女生有多少人？根据2468+575=3043，不计算直接写出后面算式的结果。3043-2468=（），3043-575=（）谢谢合作！再见