理想气体状态方程教学设计方案.doc

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1、理想气体状态方程（1）教学设计方案（一）课程引入　　通过复习上一节的三个实验定律，进一步推导理想气体状态方程．（二）新授课　　1、理想气体状态方程　　设一定质量的某种气体，由状态1（）经等温到状态3（），再经等容到状态2（），由学生推证理想气体的状态方程，教师巡回检查并指导，然后让推证快的同学上台板演，教师最后再分析一下．　　由状态1→状态3符合玻意耳定律：　　………………①　　由状态3→状态2符合查理定律：　　………………②　　①×②并消去状态3的各参量得：　　   即常量　　由此可见，一定质量的

2、气体状态发生变化时，它的压强和体积的乘积与热力学温度的比保持不变，这个规律叫做一定质量的理想气体状态方程．2、理想气体　　严格遵守气体实验定律的气体，叫做理想气体．教师强调：理想气体是一种理想化的模型，实际并不存在，实际气体在压强不太大、温度不太低的情况下，都可看成理想气体．（三）例题讲解（参考备课资料中的典型例题）（四）解决课后练习，布置作业