感觉统合训练课方案.doc

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1、一、羊角球的作用   羊角球是带有两个把手的弹力球。羊角球上的运动可以强化孩子的姿势反应和双侧的统合，并可以促进高深程度的运动企划。二、羊角球的运用   1．让孩子坐在羊角球上，双手握住把手，保持身体平衡，尽量用劲往下把球坐扁，再借助球的弹性进行上下振动。   这项活动与大笼球上的运动相似，不同之处在于羊角球有把手，孩子可以更多地依靠自己来保持平衡，而不需要依赖指导者进行活动。   2．指导孩子坐在羊角球上，双手握住把手，身体自然屈曲．双脚蹬地往前跳动，同时用手握紧羊角球的把手，带动羊角球随身体一起往前移动   延伸的活动：

2、   (l)规定路线，让孩子沿指定的路线跳动，以使跳动的方向作前后左右及旋转等变化：   (2)规定跳跃的高度和距离，在地上设定标识，要求孩子跳过去；   (3)可让两个孩子一起跳，看谁跳动的次数多，也可规定距离，要求孩子往返跳若干次，看谁先完成；   (4)跳动时，指导者可以在旁边绕圈，让孩子看着你手中的彩旗等作视觉追踪，也可丢球给他看，训练孩子的眼球控制能力：感觉统合训练课之《羊角球》(和平睿智)获和平区2006学年度一等优秀课　课题：羊角球课型：感觉统合训练课课时：第一课时教师：孟桂红年级:二年级教学目标：知识目标：认

3、识羊角球，学会运用它游戏的方法，达到锻炼的目的。再认打击乐器“双响桶”“沙锤”。技能目标：将羊角球的跳跃活动与音乐节奏相结合，训练学生的体力、耐力、听力、平衡力和跳跃能力，提高学生的肌体协调性、灵活性、节奏感及身体的平衡能力。德育目标：通过音乐创设情境进行游戏活动，增强学生的情感体验，培养学生的创造性思维能力和团队合作精神。分层目标：1、掌握羊角球的基本操作方法，知道羊角球运动的实用价值，简单示范，独立完成跳跃障碍练习，提高自我保护和自我控制的能力，体验到成功的喜悦心情。（谢志阳）　　2、掌握羊角球的基本操作方法，在教师指导

4、下争取完成跳跃障碍练习，增强自我保护和自我控制的能力，体验到成功的喜悦心情。（梁晨、懂高松、赵阳、周明谦）　　3、认识羊角球学会使用方法，在教师指导、帮助下完成跳跃障碍练习或不能完成跳跃障碍练习。（邓瑞、王敬淳）IEP:王敬淳同学大多数时间能够配合教师的教学活动，基本完成羊角球跳跃练习。教学重点：学会简单使用羊角球，提高学生的跳跃能力和自我保护能力。教学难点：通过障碍跳跃并保持平衡。教具准备：羊角球、平衡线、双响筒、、糖果、小羊图片。教学过程：　　一、准备部分：　　1、师生问好：律动：《上上下下》——引出青蛙跳。师生共同表演

5、　　2、提问：同学们还记得这是什么乐器吗？（出示双响桶）　　1）、听听、想想：敲击双响筒，这象是什么声音？（小马或马蹄声）　　2）、听听、学学：老师慢动作敲、快敲乐器，小马在做什么？你会模仿吗？　　3、游戏：小羊走钢丝。取头饰，学生听双响筒节奏的快慢，沿地上的平衡直线，做出“走”“跑”的动作。　　二、授新部分：　　1、导入出示课件：小青蛙、小兔活动的场景影片里有什么动物？它们都会做什么动作？你想不想跳的又高又快？老师今天给大家带来了几个新朋友（出示羊角球）谁能告诉大家它们叫什么名字？它们穿着什么颜色的衣服？一共有几个？　　2

6、、玩球：教师讲解边示范羊角球的基本玩法。双手拇指朝上握住球的犄角，然后轻轻的坐到小球的身上，双脚前脚掌用力蹬地向前上方跳起。　　3、示范练习：哪位同学愿意出来试一试？指名学生练习，教师评价指导。　　三、巩固练习：　　1、综合能力的训练：游戏《小青蛙过河》学生进行平地跳跃—平地独木桥—跳过皮筋障碍练习。　　2、放松训练：音乐伴奏和小青蛙一起休息，欣赏大自然的美丽景色。仰卧、闭目休息、调整呼吸。　　3、观看跑马场的《赛马》比赛：赛马场上真热闹，让我们也来一场赛马比赛吧好吗？　　4、游戏赛马：①拍手接力②障碍接力：跨越障碍取粮食（

7、糖果）、（音乐伴奏《赛马》）　　　四、结束部分：　　1、放松：《高人、矮人》　　教师小结：今天我们学会了羊角球向前向上跳和骑羊角球跨越障碍的玩法，你还能想出更多的玩法吗？让我们下次比一比谁会的方法多。　　2、解散。一感觉统合的概念　　感觉统合是将各神经系统传来的不同的感觉在脑干部份做适当的组织统合，如此中枢神经的各部位才能整体工作，使个体能顺利地与环境接触，并感到满足，例如剥橘子时视觉使我们知道它是黄色的(成熟时)、圆形的，触觉使我们知道它有粗糙的外皮和多汁的果肉，嗅觉告诉我们有芬芳的气息，味觉告知我们它是酸酸甜甜的，以手掂

8、它的重量时，运动觉告诉我们它重重的。综合了这些个客观的感觉，才能形成对橘子整体的主观知觉，孩子透过这样的认知，知道橘子是圆的，可以当球玩，它重重的可以使人感到疼痛，也知道它多汁可口，可以解渴。　　二感统训练的概念　　感觉统合训练是指基于儿童的神经需要，引导对感觉刺激作适当反应的训练，此训练