展茅中心学校小班化教育实施方案.doc

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1、展茅中心学校小班化教育实施方案小班化教育是现代教育的标志，是实现教育均衡、公平的有效途径。其核心体现了现代教育的精髓：以人为本，以促进人的发展为本的教育理念。小班教育的价值在于让每一个有差异的学生都得到发展——体现能飞的学生飞得更高；能跑的学生跑得更快；能走的学生走得更远。小班教育集中体现了公平教育、精品教育、差异教育的理念。鉴于以上认识，根据《舟山市普陀区教育局关于推进农村中小学小班化教育工作的指导意见》，结合本校实情，特制订本实施方案。一、指导思想以全面提高教育教学质量为核心，坚持全面发展、主动发展、生动发展、和谐发展为导向，以学生为本，优化教学资源，切实关注和尊重学生

2、的个体差异，积极创造条件，因材施教，让学生的个性特长得到更好的发展；大力推进小班化教育教学改革，转变教学观念、教育方法，培养学生自主学习能力、提高学生综合素质，让每个学生都得到最大程度的人文关怀，促进每个学生全面而有个性的发展，缩小与城区教育的差距。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧。二、教育目标坚持“以生为本、学为中心”思想，积极推进小班化教育教学改革，从个性化教育入手，盘活现有教育资源，拓宽学生的活动空间，丰富课堂教学组织形式，强化积极的人际互动，关注学生的个别差异，改变教师的教学行为，着重培养学生良好的品行、良好的学习和生活习惯，切实提高每一名学生的思想品德、学习兴趣和学业水

3、平，实现小班教育的精致化、优质化、个性化：小班环境舒适化、小班备课实用化、小班上课质效化、小班作业面批化、小班辅导分步化、小班评价多元化。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅。三、实施对象目前，我校1——9年级，每个年级都不符合每班30人以下的条件，八年级人数最接近小班（八年级一班31人，二班31人，三班31人），根据我校实际，重点在八年级各学科同时尝试小班化教学。由点至面，逐步推行，在取得成绩和经验后扩大参与面。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東。四、实施原则1．平等性原则。教师在教学过程中，对每个学生负责，使每个学生都能在各自的基础上扬长避短，获得最佳发展。这里的平等不是每一个学生都一样

4、的要求，而是有针对性地进行分层教学，使所有学生都能最大限度的发展。特别要关注问题儿童，让每个学生都获得优质的教育。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯。2．开放性原则。教师在教学中运用一些开放性的题目进行教学，用以训练学生思维的敏捷性、灵活性和发散性。营造一个开放性强的学习氛围，让学生进行个性化学习彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤。3．趣味性原则。教师在教学过程中，通过语言、动作和教学环节的设计，使整个教学富有趣味，使学生乐学、会学。教师在设计时，应顺应学生好奇的天性，不断求新求变，以激发学生的学习兴趣和动机。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍杂。4．交互性原则。教师在教学中营造一种师生、生生互动的

5、学习环境，突出学生在课堂教学中的主体地位，以此来完成教学任务。在互动中调动学生的积极性、主动性、参与性和创造性，充分发挥班级的群体效应，使学生自主学习、多向交流，从而提高学习成效。厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩龔。5．综合性原则：综合教育内容，加强各学科的渗透关系，综合教育进程，达到合理发展和心理发展的统一，情意系统和认知系统的统一，达到知识、能力、智能的整体优化。茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀齐鈞。五、实施内容1．改革教育教学环境；2．构建平等、民主和谐的师生关系，增进师生互动，创新课堂教学模式，打造高效课堂；1）改变课堂座位的形式。2）控制教师讲课时间。3）注重分层教学。4）设置“综

6、合”课程，校本课程多元化。有机整合国家课程、地方课程和校本课程，整合学科课程和实践课程，构建有特色的小班化教育课程体系。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴縈诘聾。3．探索小班化教育资源整合、环境配置的最佳途径，实现教育资源最优化、使用效益最大化；4．构建适合学校实际的“小班化”教育教学的研究思路，并在管理和教学等方面总结出具有学校特色的具体操作方法与经验。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨槠挞曉。5．培养造就一支专业化的适应小班化教育的师资队伍。六、实施措施与策略（一）加强培训，转变教育观念实施小班化教学，首先要从思想转变教育观念，彻底摆脱传统教学模式的束缚。学校将在一段时期内认真组织全体教师，深入细

7、致地对小班化教学的理念进行学习、分析和研究，要求教师树立以学生为主体的意识，鼓励教师大胆进行尝试。同时采取推门听课形式，随时掌握每位教师对小班化教学的实施情况，督促每一位教师按照小班化教学的要求，把讲的权力，说的权力下放给学生，充分发挥学生自主学习的主动性和创造性。其次，实施小班化教学，教师必须树立服务意识，要全心全意地服务于学生，更新教学手段，创设和谐的教学氛围，教师的主导作用在于引导学生积极探索，有效地组织教学活动，培养学生求知、求新、求真的探索精神，同时让每个学生享有老师同等的关怀。預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴買闥龅