尔林兔中学首届微课比赛方案(杨).doc

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1、尔林兔中学首届微课比赛方案一、指导思想微课是教师钻研教材，探讨教学方法，实践教学手段，不断提高教育教学水平的一种新方法，也是促进教师专业化发展的有效途径。为进一步推进我校教育信息化发展，不断促进和提高教师的教学基本功和教育教学水平，提高教学质量，给教师搭建一个展现自我才能的平台，经学校研究决定举办首届微课比赛。二、组织机构组长：贺胜亭副组长：毛俊平高瑞平杜振祥郄治堂成员：杜少锋杨占表马春艳段晓飞康艳刘芳高林芳评委组：学校校委员会成员、教学能手等以及相关技术人员三、参赛对象所有学科的任课教师。四、比赛时间2015年6月12日前完成参赛作品上交，迟交无效。作品上交至杨占表老师处。五、比赛

2、内容及要求(具体评价指标参考附件一)（一）微课视频要求“微课”是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。其核心资源是“微视频”，同时可包含与该教学视频内容相关的“微教学设计”、“微课件”、“微习题”等辅助性教与学内容及学生反馈、教师点评等教学支持资源。1、微视频时长一般为5-10分钟。要求图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，能较全面真实反映教学情境，能充分展示教师良好教学风貌。视频片头须显示标题、作者和单位，主要教学环节有字幕提示。视频格式以Flv为主。对微课教学活动的简要设计和说明，应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色，包括教学背景、教学目

3、标、教学方法、教学过程和教学总结等方面内容，并在开头注明讲课内容所属学科、教材版本及适用对象等信息。由执教教师参照微课教学设计模板（见附件）填写。文件格式为Word。2、微课件在微课教学过程中所用到的多媒体教学课件等，文件格式以PPT为主，可以整合到微视频中，也可以单独提交，要求围绕教学目标和反映主要教学内容。3、微习题根据微课教学内容而设计的练习测试题目，文件格式为Word。（二）参赛要求本次大赛主要征集以学科教学视频为核心的微课，包括微视频、微教学设计、微课件、微习题等。各教研组应按照系列化、特色化、规范化的要求，提升微课参赛作品整体质量，提高优质教学资源应用效益。（三）制作要求

4、1、微课制作以原创或加工改造两种途径制作，鼓励原创开发。（1）原创开发一般要经过选题设计、撰写教案、准备教学素材与练习测试、制作课件、拍摄准备（重点要将教学设计转化成拍摄脚本，并与拍摄人员充分沟通明确拍摄要点及注意事项）、教学实施与录制（既可以在课堂只拍摄某个知识点的教学活动，也可将整节课全程拍摄后再按知识点或教学环节进行切片处理；或者用录屏软件录制自己的教学内容）、视频后期编辑合成、专家点评、教学反思等环节。教师也可下载安装微课录制软件，自行完成微课的制作。（2）加工改造则是指教师将近年来在竞赛活动中产生的完整优秀教学课例（录像课例），经过加工编辑（如视频的转录、切片、合成、字幕处

5、理等）并提供相应的辅助教学资源（如教案、课件、点评、反思等）进行“微课化”处理。2、微视频的录制方式有以下五种：（1）数码设备摄录：教师可借助专业摄像机、数码DV、数码相机、智能手机、电脑摄像头等一切具有视频摄录功能的设备，将自己的教学过程场景拍摄记录下来。（2）录屏软件内录：通过安装屏幕录制软件（如Camtasia Studio等免费录屏软件，此次大赛网站提供下载）或交互白板自带摄录软件、手写板和声音输入设备（话筒、耳麦等），同步录制教师在电脑屏幕（或电子白板、一体机等）上演示、操作、讲解的授课内容和声音。这种方式适合于数理化等注重逻辑推理演算过程的教学内容，可以由教师一个人操作完

6、成。（3）智能录播系统制作：利用智能录播设备（包括网络直录播工作站、智能导播控制主机、录播系统及平台软件、板书定位控制器）、音频处理系统、定位跟踪系统等，实时记录课堂教学过程，并能智能切换画面，有效记录整个教学过程的关键信息。此方式适合以学校或以区为单位统一开展。（4）混合录制式：综合运用以上几种方式，通过拍摄、内录、制作、合成等形成微课教学视频。例如教师将自己设计制作的教学动画（flash、Gif动画课件）输出合成视频格式；或通过自动播放的方式内录自己制作的PPT课件内容（声音可提前录制也可在播放时同步讲解）。教师可根据教学内容、兴趣爱好等实际情况自行选择以上录制方式中的一种，并自

7、行确定是否在微课视频中出现本人影像。六、奖励与考核本届微课比赛分别设置一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。要求各教研组参赛老师必须在规定时间内提交作品参赛，否则取消本组所有参赛资格并纳入教研组考核。七、各组参赛指标分配教研组学科节数小计备注语文组语文33数学组数学33英语组英语33理化组物理13化学1生物1政史组政治15历史1音乐1美术1体育1八、其他事项（一）本次参赛作品上交材料包括微视频、微课教学设计两个文件。（二）参赛作品的拍摄、制作等均由教研组自行