家庭教育现状调查报告(好).doc

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1、家庭教育现状调查报告课题负责人：周新云一、调查目的目前，很多父母对学生的教育方式不当，以打代教，或放任不管，娇生惯养，甚至溺爱、姑息迁就，一些市侩思想、不良生活习气和作风带给孩子恶劣的影响。而这一部分学生多成为学校教育中的障碍，正常的教育和管理手段在这类学生和家长面前表现的苍白无力。另外，本地区的学生还有其特殊性，相当一部分学生家长工作流动性大，在家的时间很少，学生多由祖辈、亲戚照料或独自在家，只能满足学生的最基本的生存需要，对学生很少或很难做出有效的监控和管理，长时间的失控导致学生丧失了良好的行为习惯。家庭教育状况良莠不齐，教育质量不理想，令人堪忧。为了有针对性、

2、有效地帮助广大家长转变教育理念，提高家庭教育水平和质量，使学生在较好的氛围中茁壮成长，从小养成良好的行为习惯，我们对家庭教育现状进行了调查。二、调查方法：抽样调查、问卷方式调查对象：本校四至六年级部分学生家长调查时间：2011年11月调查内容：A、家庭基本状况调查：父母教育程度、职业特点、业余爱好、家庭经济状况等。B、家庭学习情况：家庭学习环境、对孩子学习的认识程度。C、父母的教育方式、方法。D、家庭教育的效果，初步了解学生家庭教育现状。三、调查结果与分析（一）学生家长基本情况调查结果受访家长性别男女受访家庭户口常住户口暂住户口66.6%33.4%83.7%16.3

3、%照顾人与子女关系父 母爷爷奶奶外公外婆叔叔阿姨舅舅舅妈其他78.8%15.5%2.9%1.2%0.8%0.8%家长文化水平未曾就学小学初中高中大专本科0.7%2.3%30.8%47.7%12.2%6.3%家长职业公务员教师医护人员企业工人在家务农厂长经理一般商人司机其他(说明)1.9%1.9%1.1%12%18.9%5.7%25.8%10.2%22.5%（打工）家长爱好电影电视上网打牌跳舞唱歌书画写作小说旅游其他0.4%25.7%11.2%33.3%1.0%3.7%3.1%1.2%9.3%5.3%5.8%受访家长年龄30岁以下30-40岁40-50岁50岁以上 1

4、.1%82.6%13.9%2.4% 以上调查结果显示：大部分家庭的家长文化层次较低，业余文化修养不重视，家庭教育氛围不浓。1、受访家长年龄均比较年轻，较为正常，其中30—40岁占82.6%，30岁以下占1.1%。两项合计为83.7%。2、调查家庭中有“代理家长”现象出现，且有增长趋势，占总调查家庭的21.2%。（注：“代理家长”指父母在外工作，孩子长期由爷爷、奶奶、舅舅、阿姨等人照顾教育，这些照顾孩子的人称为“代理家长”）3、受访家长文化水平：学生家长的文化水平普遍较低，文化程度的高低会直接影响学生良好习惯形成，同时对于家长的再学习，教育理念的转变，课外辅导等带来一

5、定的困难和障碍。为此，要改善家庭教育状况，必须立足与本地实际，因地制宜地对学生家长进行有效的指导和帮助，才会更好地提高家庭教育水平，确保课题顺利实施并取得成效。4、受访家长的职业大多从事经商或在外打工。家长的职业状况决定了许多家长工作繁忙，与子女相处时间少，亲子沟通不够，不利于家庭教育的良性发展。5、受访家长中有近20%的家庭为暂住家庭，家长均长期在外打工，与孩子相处的时间少，家长的素质普遍不理想，家庭教育状况更令人堪忧，这给我校做好家庭教育指导工作，提高家庭教育水平造成了更大的难度。6、从受访家长的业余爱好调查来看，有30%以上的家长好赌，低级庸俗，注重个人享受，

6、家长文化修养普遍较低，家庭文化氛围不浓，忽视对子女的教育影响。 （二）学生家庭学习状况调查结果家庭学习环境有较好的学习场所有场所但不安静没固定学习场所没有学习场所33.3%48.5%11.9%6.3%对待子女学习非常关心比较关心不大关心自己太忙,没空关心从不关心30.8%25.3%13.8%29.8%0.3%订阅报刊没订订了学习辅导材料订阅体育文娱刊物订阅学生课外刊物订阅科普读物订阅学科报纸22%17.3%1.6%43.8%13.3%11.4%学习辅导从未请过家教对子女的学习辅导请过家教对子女的学习辅导未请过一般由家长辅导16.6%11.4%72.0%特长训练未参加

7、特长班参加过一个特长班参加过二个特长班参加过三个以上特长班35.3%30.7%20.4%13.6%家校联系经常与孩子的老师联系很少与孩子的老师联系从未与孩子的老师联系25.8%52.7%21.5%从学生家庭学习状况调查结果可以看出：家长对家庭教育的重视程度不够，精神投入落后于物质投入，家长教育方式方法有不同程度的主观片面性。1、受访家庭中有81.8%的家长关心重视子女的学习，有学生独立的学习场所，这给学生的学习发展创造了前提条件，是值得欣慰的，也是本课题实施的基础。2、从调查来看，多数家长舍得投入给子女拓宽学习渠道，其中有78%的家长给子女订阅了课外读物或学习材