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1、培养孩子的完美性格2012年—2013年第一学期家长学校授课教案授课教师:陈兴珠时间:2012年10月12日地点:六(4)班授课教师:张卫胜上课时间:2010.10.21地点:家长授课室一、教学目标:1、培养孩子良好的行为习惯。2、在细微之处培养孩子良好的性格。3、倾听孩子的心声,及时进行心理疏导。二、教学建议:教给家长培养孩子良好行为和完美性格的方法。学会倾听孩子的心声,及时进行心理疏导。三、教学方法:案例分析法、讨论法、讲授法。四、教育过程:一、引用名人名言导入课题:爱因斯坦说:“优秀的性格和钢铁的意志,比智慧和博学更重要,智力的成熟,很大程度上是依靠性格的
2、,这点往往超出人们通常的认识。”可见良好的性格是多么重要!作为家长一定要关注孩子完美性格的培养。那么性格是从什么时期开始形成的呢?有的心理学家把性格形成划为三个阶段:第一阶段是幼儿时期,这个时期孩子还未形成稳固的态度,因此性格还未定型;第二阶段是学龄初期和学龄中期,孩子对周围事物稳定态度和行为方式,已逐步形成,但性格未完全定型;第三阶段是学龄晚期,稳定的态度和行为方式已形成,性格改变较困难。这就说明培养一个人的完美性格,最有利的时机莫过于幼儿时期,这个时期,形成完美性格比较容易。一百年前俄教育学家乌申斯基指出:“人的性格主要在幼年时期形成,人的性格中,在幼年时期
3、形成的性格是非常巩固的。”虽然幼儿时期是性格形成的萌芽时期,是培养完美性格的最有利时期,但小学阶段也很重要,只要给予关注,利用各种条件悉心培养,照样能形成良好的性格。作为家长,该怎样在日常生活中培养孩子良好的性格呢?二、教学过程:1、出示案例,进行学习分析:家长阅读52页“我等的不耐烦了”案例.你的孩子出现过这样的现象吗?你是怎样来解决的?出现这种现象的原因是什么?你有什么好的方法,请介绍一下。小结:孩子的很多看起来不好的行为,其实都是家长不良的教育方式导致的,如案例中孩子没有耐力,遇到这种事情已耍赖的方式来解决问题,家长没有进行有效及时的制止,而是一味的妥协让
4、步,导致孩子不良行为得到了负性强化。作为家长要及时清楚地意识到自己教育的失误,通过各种有效的手段,使孩子受到正面教育,特弼时发现孩子在做某件事情的时候,要进行正面强化孩子的良好行为习惯。这是一种高超的教育策略。2、我们家长在日常生活中应该怎样来培养孩子的完美性格呢?首先,培养孩子良好的性格,要从培养孩子良好的行为习惯入手。俗话说习惯成自然。如果儿童养成了好的行为习惯,随着认识的提高也就有利于良好品质的形成;反之,如果他们养成了不好的行为习惯,改变它就比较费劲,而且难于形成好品质。“播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运”。童年是一个人性格形成的关键时期,有许多良
5、好的行为习惯,如果在家长和家长的教育引导下点滴积累、潜移默化,就会在孩子幼小的心灵打下牢固的基础,对孩子的一生将产生难以估量的良性影响。通过丰富多彩的生活实践,使孩子明理;通过榜样示范、激励强化、注重体验等方式帮助孩子养成良好的行为习惯。培养孩子良好的行为习惯,更重要的是要求家长以身作则,在潜移默化之中影响孩子、教育孩子。其次,关注孩子的生活细节,在细微之处培养孩子良好的性格。性格是人在适应和改造环境的过程中不断得到塑造的结果,是人与环境相互作用的产物。小学儿童的生活环境,主要是其家庭和学校。他们在家庭中和家庭成员、邻居交往;从家庭来到学校,在集体中生活和学习,
6、和同学朝夕相处,一起学习、游戏和娱乐,这些构成了儿童真实的生活。正是这些生活条件和实践经历,给他们性格的发展以深刻的影响。因此,我们当家长的一定不要忽视了他们在生活之中发生的各种小事,要把道德理论、道德要求和孩子的日常生活结合起来,生活即是教育的理念。只有这样,才能克服孩子道德认知和道德行为相脱节的现象,从而实现知行统一。再次,倾听孩子的心声,及时进行心理疏导。孩子的世界是丰富多彩的,无论是在家庭中还是在学校,他们都会有烦恼和忧伤,也会和别人发生各种各样的矛盾,还会经受一些挫折。这时,需要我们家长细心观察,及时为他们排解忧愁和烦恼,化解矛盾。如上半年有个小女孩,
7、我发现放学后没人接她,而她自己也愁容满面,我就把她送到她家楼区门口,边走边和她聊天,原来她妈妈的腿被车撞断了,不能上班,也不能来接她,所以她很为妈妈担心。我安慰了她几句,告诉她妈妈很快就会好的,不用担心。她很懂事地点点头,有种如释重负的感觉。其实孩子不一定需要我们做什么,有时认真倾听他们的倾诉,说几句安慰的话,就能帮助他们缓解心理的压力,排解心头的忧伤。现在的孩子大部分是独身子女,他们或者以自我为中心,骄横霸道,惹是生非,欺强凌弱;或者孤独寂寞,遇事闷在心里,无法化解。这两种性格对孩子的成长都是十分不利的,我们当家长的绝不能坐视不管,一定要根据孩子的特点及时进行
8、心理疏导。前者可以教给他
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