现代汉语语法学习题集.doc

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1、现代汉语语法学习题名词解释1、语法：语言中的词语之间相互结合的结构方式和结构关系。2、语法形式：语法成分中能够表现语法意义的声音部分以及声音部分的结构变化和排列次序等形式。3、语法意义：凡是语言过程过语法形式所产生出来的附加意义或结构意义。4、语意意义：一个词所发生的形式变化，又称屈折变化。5、后缀：附加在词根后面的构词成分。6、形态：能够表达语法意义的词形变化。7、狭义形态：同一词在不同功能上的语法形式的屈折变化，又称构形法形态。8、语法畴：词法语法意义的归类与概括。9、词类：是指词在语法上的分类，不是逻辑概念上的分类。10、主语：就是位于句子前半部的被述对象。1

2、1、宾语就是谓语动词（述语）后所支配，涉及的对象。12、谓语：位于句子的后半部（主语之后）的述词语。是用来述主语做什么，是什么，怎么样的。13、扩展：是拉长语言单位的长度。使一个语言片段由简单到复杂。14、紧缩：即缩小语言单位的长度。使一个语言片段由复杂到简单。15、层次分析法：就是逐层顺次找出某一语言片段的直接组成成分的方法。16、狭义同构：要求两个语法形式长度相同，词的排列次序相同，词类一一对应，层次构造也相同，相对应的语法形式功能也同。即要求功能与层次全面对应17、广义同构：两个语法形式其基本结构相同。18、同一性原则：指具有变换关系的两个句式中相对应的实词或

3、实词性成分，以及这些成分之间的语义关系必须保持一致。19、语法条件限制：语法上的某些差别会影响到变换式的成立与否。20、语音条件限制：音节的多少会影响到变换式的成立与否。21、三向谓词：指可以与施事格，受事格，与事格组合的谓词。22、位移动态义：这是一种与句式相关的类别。包含两个特征：一是核心动词具有[+位移]语义特征，一是具有表源点或终点的名词项。23、语义格：句子中与谓词相关联的项，组合后产生一种语义关系，称为语义格。1、非意志动态义：指句子动作行为非施事主体自主发出的动作行为。2、歧义句：一个语言片段可以作两种或多种理解，即它含的意义不止一个，我们就把这种现象

4、叫歧义句。填空题1、国外语法学经历了传统语法、历史比较语法、新兴的描写语法（结构主义）、转换生成语法四个阶段。2、白话文语法著作中，最突出，最有影响力和代表性的是1924年黎锦熙出版的《新著国语文法》，他是汉语语法学的开创者。他一反马建忠‘词本位’观念，以‘句本位’来建立语法关系。是我国第一部白话文著作。3、中国语法学的发展经历了草创模仿期、探索革新期、振兴期。4、《中国现代语法》的作者是王力。5、探索革新时期吕叔湘的代表作是《中国文法要略》。6、我国第一部系统的完整的语法著作是马建忠的《马氏文通》。7、《现在汉语八百词》的主编是吕叔湘。8、探索革新期（1936-1

5、949）的代表作是《中国现代语法》、《中国文法要略》、《汉语语法论》。9、草创模仿时期的代表作是《马氏文通》《新著国文语法》。10、解放初期影响最大的著作是吕叔湘、朱德熙的《语法修辞讲话》、丁声树等著的《现代汉语语法讲话》。11、1978年后出版的最有影响的著作是吕叔湘的《现在汉语八百词》、朱德熙的《语法讲义》。12、语法形式和语法意义二者是对立的统一体。13、语法形式和语法意义两者并不都是一对一的关系。14、“打扫干净”属于述补词组。15、“进攻水平”属于定中词组。16、“编写价值”属于定中词组。17、“开展批评”（动+名）的语法结构关系属于述宾关系。18、“班主

6、任田力”的语法结构关系属于同位关系。19、‘的’总是附加在定语之后；‘地’总是附加在状语之后；‘得’总是附加在补语之前；20、动词的重叠方式往往用ABAB式；形容词的重叠方式往往采用AABB式。21、形容词+形容词的二种语法意义是并列和主谓。1、动词+名词的二种语法意义是述宾和定中。2、形容词+名词的一种语法意义是定中：美丽的小岛。3、名词+名词这一形式有四种语法意义并列、定中、同位、主谓。4、动词+动词这一形式的四种语法意义并列、述补、连动、述宾。5、动词+形容词这一形式的四种语法意义述补、主谓、述宾，连谓。6、形态可分为狭义形态和广义形态两种。7、俄语名词词尾有

7、性，数，格的变化，动词词尾有时，体，人称，数的变化，这些都属于狭义形态。8、汉语动词后可加轻音的‘着’‘了’‘过’分别表示持续体，完成体，经历体。9、汉语缺乏综合性语法畴，但有一些分析性语法畴。10、汉语句子的构造原则与词组的构造原则基本上是一致的。11、用公母，雌雄，男女来表示性别不属于性的语法畴。12、汉语里有体的语法畴，没有时的语法畴。13、人称代词和表人名词这些词具有数的语法畴。14、下面的情形属于形态的有动词重叠，表复数的‘们’，附在动词后表体意义的‘着’‘了’‘过’。15、构成句义的因素：1、成分词（实词）的异同。2、词语的次序。3、组合层次。4、语