校本课程·写字教案设计.doc

校本课程·写字教案设计.doc

ID:56794945

大小:65.50 KB

页数:9页

时间:2020-07-12

校本课程·写字教案设计.doc_第1页
校本课程·写字教案设计.doc_第2页
校本课程·写字教案设计.doc_第3页
校本课程·写字教案设计.doc_第4页
校本课程·写字教案设计.doc_第5页
资源描述:

《校本课程·写字教案设计.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、特色校本课程·写字教案第一课独体字教学要求:1、掌握独体字结构中取中结构和偏斜结构字的书写要领。2、练习书写独体字。教学重点:平衡中求变化。教学时间:1课时教学准备:小黑板教学过程:一、揭示课题今天,我们来学写独体字。二、指导1、出示小黑板。 2、学生观察字形。3、讨论交流。“中”的左右对称平衡,长竖要垂直,位于字的中心。“千”由中竖支撑,左右对称,很平衡,现在把撇和横向左面伸展些,右边的顿笔重一点,就显得既稳重又活泼。“夫”的本身很平衡,但书写时两横向右上略斜一点,撇画略偏左,并写成竖弯撇,捺画写得纵长一点,字形就显得生动潇洒。“人”是由相对应的撇和捺画组成的,本身平衡对称

2、,现在把撇写得高、短、直一点,捺写得低、长、弯一点,就有了动势。“水”的左右对称,也很平衡,现在把左边写得细一些、轻一些,而把右边写得粗一些、重一些,就显得既平衡又有变化。4、教师写。5、学生练写。三、练习:练习书写独体字。第二课上下结构教学要求:1在观察与比较的基础上,认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点;2能分析病例,通过上下对照查出病因;3会写这两种类型的上下结构的字。教学时间:1课时教学过程:一导入1板书课题上下结构(一)2你觉得怎样才能写好上下结构的字呢?今天我们就来探讨这个问题。二新授1讲解上宽下窄型的写法(1)什么叫“上宽下窄型)?让学生回答。(2)出示示意

3、图,教师讲解。(3)出示例字(4)学生观察分析上宽下窄型字的写法。(5)教师讲解:(一)上下两部件的纵向距离要相等;(二)上下两部件的重心要在要在竖中线上。(三)上部件要写得宽,下部件要写得窄。(6)让学生观察书上的两则病例,说说问题在哪。(7)出示“分”和“金”,让学生分析,师生点评。(8)学生临摹,教师巡视指导。2讲解“上窄下宽型”(1)什么叫“上窄下宽型”?让学生回答。(2)出示示意图,教师讲解。(3)出示例字(4)学生观察分析上窄下宽型字的写法。(5)教师讲解:(一)上下两部件的纵向距离要相等;(二)上下两部件的重心要在要在竖中线上。(三)上部件要写得窄,下部件要写得

4、宽。(6)让学生观察书上的两则病例,说说问题在哪。(7)出示“志”和“星”,让学生分析,师生点评。(8)学生临摹,教师巡视指导。三练习1写一写;2想一想。四小结:第三课上中下结构教学要求:1在观察与比较的基础上,认识上中下结构的特点;2能分析病例,通过上中下对照查出病因;3会写这三种类型的上中下结构的字。教学时间:1课时教学过程:一导入1板书课题上中下结构2你觉得怎样才能写好上中下结构的字呢?今天我们就来探讨这个问题。二新授1讲解上部最宽的写法(1)什么叫“上部最宽型)?让学生回答。(2)出示示意图,教师讲解。(3)出示例字 意  章(4)学生观察分析上部最宽字的写法。(5)

5、教师讲解:(6)让学生观察书上的两则病例,说说问题在哪。(7)学生临摹,教师巡视指导。2讲解“中部最宽型”(1)什么叫“中部最宽型”?让学生回答。(2)出示示意图,教师讲解。(3)出示例字(4)学生观察分析中部最宽型字的写法。(5)教师讲解:(6)学生临摹,教师巡视指导。3讲解“下部最宽型”(1)什么叫“下部最宽型”?让学生回答。(2)出示示意图,教师讲解。(3)出示例字(4)学生观察分析下部最宽型字的写法。(5)教师讲解:(6)学生临摹,教师巡视指导。三练习1写一写;2想一想。四小结:第四课 左右结构教学要求:1、掌握左右结构中左窄右宽型和左宽右窄型、左短右长和左长右短、左

6、低度右高和左高右低的字的书写要领。2、练习书写左窄右宽和左宽右窄、左短右长和左长右短、左低度右高和左高右低的字。教学重点:根据笔画的多少处理好左右的宽窄、长短、高低关系。教学时间:1课时教学准备:小黑板教学过程:一、揭示课题今天,我们来学写左右结构的字。二、指导(一)1、出示小黑板。位、温、摔  如、利、断2、学生观察字形。3、讨论交流。⑴左窄右宽的字,左部要写得窄些,而右部要写得宽一些。⑵左宽右窄的字,左部要写得宽些,而右部要写得窄一些。4、教师写。5、学生练写。6、分析常见病因。⑴左窄右宽:①宽窄比例错误。②缺少“避就”而碰撞。⑵左宽右窄:①宽窄比例错误。②撇画太斜。三、

7、练习1、描红、临写“位、温、摔  如、利、断2、完成“想一想”。在左窄右宽和左宽右窄的字中,两边笔画的多少与宽窄有没有关系?为什么? (二)1、出示“劝、雄、蝶、但、忙、红”2、学生观察字形。3、讨论交流。⑴左右相等的字,左右两边的宽窄要写得大致相等。⑵左边短小的字,左边的位置要偏上一些。4、教师写。5、学生练写。6、分析常见病因。⑴左右相等:① 左窄右宽。    ②左宽右窄。⑵左边短小:①“土”部太低。 ②“土”部太长。三、练习1、描红、临写“劝、雄、蝶、但、忙、红””。2、完成“想一想”。两边的宽窄

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。