申请授予学士学位专业自评依据.doc

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5、程系二零零六年四月精品闽江学院电子与科学专业申请列为授予学士学位专业自评表一级指标二级指标评审容与标准满分自评分(一)专业建设及人才培养方案1.1专业建设专业设置满足社会需要，专业建设规划科学、合理，能有效指导专业建设；专业建设措施得力，成效明显。6自评说明1、办学历史我系前身为师专物理系。1999年以来开设了电子信息工程、物理学、计算机应用、电子商务等专业。以建设新专业为突破口，走了一条由单一的物理学向电子信息科学转变的路子。2000年，我系与师大物理系联合办学，开设物理学(本科)师专业。联合办学共开展了两

6、届(2000年、2001年)，一共培养了本科毕业生74人。此项联合办学，为开展本科教育打下了基础，从而增强了我系开展本科教育的能力。2001年，随着我校“专升本”工作的全面加速，在充分的调研、考察的基础上，我们认识到电子科学与技术在整个电子信息科学中占有特殊的地位；当前急需电子科学与技术专业的高级人才，是重点发展的学科之一；“十五”期间，市把电子产业作为重要支柱产业之一，产业对专业人才需求量大、学科发展后劲足。在专业设置可行性分析与论证的基础上，申请设置了电子科学与技术本科专业,并被批准于2002年秋招生。2

7、、专业规划在申报此专业之前，开展了一系列的专业建设的前期工作，包括形成专业课程结构图模型、教学计划初步方案、2002—2006年专业建设发展规划、主要课程师资配置、实验室建设规划等容，从培养目标、教学管理、师资、实验等诸多方面进行了准备。开办之初，我们又对专业建设进行了规划，对本专业进行了定位，把光电子技术确立为重点方向。同时对课程结构、实验室建设等方面进行规划。2003年，把本专业纳入到闽江学院和系的“一五”建设规划中，从而在资金支持、人员配备、后勤保障等各方面确保了本专业的建设和发展。2004年从专业的发

8、展历史与态势、相关行业的现状与发展趋势分析的基础上，形成了“电子科学与技术专业发展战略研究”报告，理顺了本专业的质量、规模结构、效益之间的相互关系，分析了本专业今后5年左右社会需求、掌握了本专业人才培养规格和培养模式的演变规律，确立了本专业教学改革与创新的重大研究与建设课题，并对今后5年本专业的改革与发展思路提出了建议。之所以把“电子科学与技术专业”培养目标定位在光电子技术方向上，依据是：(1)开设