中学语文学科教与学设计方案.doc

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1、大方县马场中学语文学科教与学设计方案教学内容走一步，再走一步时间2012.4.25课型新授授课人彭佑琼教学目标知识与能力1、正确、流利地朗读课文。2、整体把握课文内容，领会作者写作的意图。过程与方法1、创设情境2、通过变读设计，变换角度，引导学生从不同方面理解课文。情感态度与价值观1、多角度的阅读，理解课文内容、认识文中人物，使思维得到拓展。2、联系自己的生活实践，感悟人生哲理。教学重点难点重点引导学生体会文中所蕴含的生活哲理。难点培养学生探究性阅读和表达能力，把握人物心理和性格特征。教与学的方法朗

2、读法、讲授法、自主探究、合作探讨教学流程教师活动学生活动设计意图流程反思创设情境导入文本↓↓听课文抢答↓↓↓↓↓默读课文，给文章重新拟标题↓↓↓复述故事↓↓合作学习感知本文↓↓营造氛围，引入课题播放课文指导学生阅读课文疏通文意引导学生把握人物的性格和心理。引导学生进行自主、合作、探究学习进入学习状态，呈现求知欲听课文，整体感知课文，抢答让学生从不同角度自拟标题学生分别以内德、杰利、父亲的口吻讲述这一故事，小组讨论发现问题、合作解决问题引起学生注意激发学习兴趣使学生轻松、自然走进课文这是建立在对课文内

3、容步步理解和整体把握的基础之上的，能够促进学生对课文内容及主旨更进一步理解和把握。改变学生角色的阅读方式，最大限度地激发学生阅读的积极性培养学生在自主学习的基础上，发现问题、合作解决问题的良好习惯↓↓↓思维拓展让学生多角度分析课文能够做出种种可能的设想，为故事设计一个新的结局。最大限度地挖掘学生的思维潜力，最大限度地张扬学生的思维个性，最大限度地丰富学生的生命体验。课文小结在人生道路上，无论面临怎样的困难和危险，只要把它分解开来，分解成一小步一小步，一步一步战胜小困难，最后就能战胜最大的困难。当然，

4、关键在于走好每一步，要一步一步坚持不懈地走下去。板书设计走一步，再走一步莫顿·亨特信心丧失走一步信心萌发再走一步信心大增巨大的成就感