阅读丰富人生，共建书香校园-东仪路小学创建书香校园活动方案

《阅读丰富人生，共建书香校园-东仪路小学创建书香校园活动方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、阅读丰富人生，共建书香校园——东仪路小学创建书香校园活动方案书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。如果一个老师热爱读书，那么他会在阅读中形成丰富的思想，建立一个丰满的精神世界，拥有充实而宁静的内心。通过阅读创建

2、“书香校园”、“书香班级”，使每个师生都成为爱书人，读书人，让阅读为师生打造亮丽的精神底色。一、活动主题：诵读经典诗文共建书香校园　二：活动目的：初步营造起校园读书的氛围，激发学生的读书热情，促进校园内热爱读书的良好风气的形成。三、成立领导小组：组长：赵新全副组长：张桂玲组员：曹霄洁、王军、刘曦莹、李惠萍、王静梅、谢文珠、各年级段长四、活动内容（一） 启动（9月份）1、在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。2、学校小广播开辟一个“书香园”阵地，每周

3、宣读一些短小的名家名篇及学生的读书心得，介绍有关名人读书的故事，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。3、利用国旗下讲话，政教处和少先队员代表向学生发出倡议，积极宣传“创建书香校园”活动，倡导学生读好书，好读书。（二） 实施（10－12月份）十月份：1、营造书香班级氛围：通过召开主题班会、制定相应的制度、班内开展形式多样的活动，引导、督促、激励学生积极读书，培养学生良好的读书习惯。1）倡导建立班级图书角，学校提供专用书柜，书由班主任组织学生捐一点，向学校图书馆借一点，每班藏书量至少达到人手一册。2）每班选出两名图书管理

4、员，并做好班级图书出借、登记、归还等工作。3）建立好书交换站，在班内同学间，段内班级间，建立好书交换站，定期举行好书换着看的活动。2、确立专门的读书时间，广泛开展“走近经典”诵读活动。：1）每学期班主任、语文教师要指导学生制定明确的读书计划；2）每班上好每周的阅读课，语文、阅读课教师要加强对学生读书活动的指导；3）坚持“一诵三读”活动。“一诵”即每课前三分钟的古诗文、名言格言、成语积累、美文的背诵活动；“三读”（即早读、午读、晚读），“早读”时间为学生到校后到预备前，“午读”时间为中午预备前一小时（“午读”时未完

5、成午间作业的学生可以写作业，但要保持安静，不影响他人阅读。），“晚读”时间为放学后写完作业的课余时间。各项读书活动均与“阳光团队”评比相结合，各班要选好小助手，组织好班级晨间、午间的阅读活动，并建立相应的管理与奖励办法规范学生的读书活动，使学生养成走进教室就读书的习惯。3、建立学生“小读者手记”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等记录下来。学校每学期开展一次学生“小读者手记”展示评比活动。十一月份：1）诗词背诵活动：按附表《小学生必读书目》中各年段必背古诗文要求抽查各班的背诵情况。2）一、

6、二年级推荐学生参加学校“古诗词背诵擂台赛。”三――六年级推荐学生参加学校阅读知识竞赛3）师生美文吟诵比赛（诵读一些优秀作品或作品片断，要求短小些，体裁不限，人数不限，也可以是分角色朗读，也可以是精彩的课本剧表演等）十二月份：开展征集读书名言并制作书签活动。（以学生原创的读书名言为主。以书签的形式展示出来。经过评比后，获奖的名言书签作为学校文化的宣传内容予以展示。）（三） 活动总结（一月份）每学期进行“书香少年”、“书香班级”评选活动。“书香少年”的评选由各班推荐产生，“书香班级”评选参看“书香班级评选细则（试行稿

7、）”东仪路小学书香班级评定细则（试行稿）围绕学校关于打造书香校园的方案要求，积极推动各班级书香文化的建设，丰富班级读书活动的开展，以形成良好的学习氛围，经学校书香校园建设领导小组讨论，提出实施书香班级的评比细则，并拟订《东仪路小书香班级评定细则》以作试用。类别考核项目及分值评分细则分值自评分查评分扣分说明班级书香文化建设藏书量（10分）1、每班人均拥有适合本年段阅读的图书一本，建立符合本班特色的借阅制度，确保图书保洁完整，形成一定的流动；并落实专人管理。10   （40）阅读量（30分）2、每人每学期阅读适合本年

8、段阅读水平的书3-4本。（其中要有一篇文学名著）10   3、有相关的读书记录。10   4、能背诵课标规定的本年段古诗文。（参考期末古诗文背诵抽查情况）10   班级阅读氛围 形成（60）活动开展（30分）5、开展富有班级特色的读书活动，有创意、有成效。10   6、各班建立相应的管理与奖励读书的办法，有小助手组织好“一诵三读”活动，学生养成走进教室就读书的习惯。107