《青春的情绪》教学设计.doc

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1、《青春的情绪》教学设计长丰县双墩中学李伟课　　课题青春的情绪课型　新授教学目标1、知识目标：了解情绪的分类、影响情绪的因素和情绪对个人观念和行动带来的影响、青春期情绪的特点，积极面对自己的情绪。2、能力目标：掌握调节情绪的方法，学会合理调节自己的情绪。3、情感、态度、价值观:体验情绪的多样性、复杂性；体会青春期情绪的特点，激发正面的情绪感受重、难点教学重点：情绪的复杂性和多样性；青春期情绪的特点。教学难点：影响情绪变化的因素，感受青春期情绪变化带给我们的影响。教具准备多媒体课件学具准备教科书、学习用具教学方法讲授法、引导法等教师活动学生活动教学过程导入新课：在生活中，我们通过表情、

2、声调和动作等表达情绪，传递有时语言所不能表达的信息。我们体验着自己的情绪，也经常观察他人的情绪表现。对于情绪，我们是那么熟悉，但有时又迷惑不解。步入青春期的我们了解自己的情绪吗？我们该如何把握自己的情绪？问题思考：明天我和家人要去野外郊游；通过事例简单了解影响情绪的因素下课铃响了，老师还在拖堂；过生日收到好朋友的礼物；提醒提醒上课安静，遭同学白眼；在学校住宿，不能经常回家；妈妈总想帮我收拾书包，顺便检查我的作业自主预习1、情绪的基本类型有哪些?p352、影响情绪变化的因素是什么? p353、青春期情绪变化带给我们哪些影响?p354、青春期情绪的特点及作用是什么?P36-375、学会

3、积极面对负面情绪的方法？p38一、情绪面面观1、情绪的含义情绪是一种内心体验，产生于内心需要是否得到满足，某种程度反映人对外界事物的态度和看法。2、人类的基本情绪种类喜、怒、哀、惧发展演变为其他复杂情绪3、情绪的特征：具有多样性和复杂性探究学习我们已了解了情绪的类型和特征，通过下面几个问题，大家仔细想一想，影响人们情绪体验的因素有哪些呢？*小丽觉得自己最近火气特别大，有一点不顺心就会“火冒三丈”。*小林过生日，他原以为爸爸会送给他一双篮球鞋作为生日礼物，可是爸爸因为工作忙忘记了。小林有点失落。*娜娜剪了长发换了新形象，她高高兴兴走进教室，同学们大呼小叫，说这个发型太“雷人”。娜娜有

4、点不知所措。*明明在日记上写道：天空晴朗，心情都变得好了起来。总结：情绪带给我们的影响：我们的情绪受多方面因素的影响。例如，个人的生理周期，对某见事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。情绪的作用：情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。合作学习：探究与分享：自主学习，对课文内容有初步了解，提升查找问题的能力，带着问题去学习新内容通过自己的感受思考，回答教师提出的问题通过教师总结，学生理解影响情绪的因素及情绪的作用情境一：默默在一次考试中，把本是强项的数学考砸了

5、。试卷发下来后，她冷静地分析自己出错的原因。没等老师讲评，她就把错题改正并写在作业本上，心里感到舒坦多了。之后的几天她吃得好、睡得香，精力充沛，学习劲头儿很足。情境二：语文考试时，小冲因为紧张导致许多原本会做的题目做不出来，一怒之下，把试卷撕了，并哭着离开考场。之后的几天他吃不下饭、睡不着觉，精神恍惚，生病了。结合上述情境：（1）说说默默和小冲面对考试的情绪有什么不同。（2）在你的生活经历中，遇到过哪些因情绪影响智力发挥或身体健康的事情？4、产生情绪的原因：个人的生理周期；对某件事的预期周围的舆论氛围；自然环境……故事接续：小丽、小林、娜娜和明明如果带着原来的心情上学，这四位同学都

6、将面临今天开始的月度检测，猜一猜，他们的考试结果会如何？“火冒三丈”的小丽……失落的小林……不知所措娜娜……心情变好了的明明…..5、情绪对我们有什么影响？①影响着我们的观念和行动②积极的情绪能够激励我们克服困难，努力向上，有利于身心健康，促进正常水平的发挥。③消极的情绪使我们无精打采、止步不前，不利于身心健康，阻碍正常水平的发挥。二、情绪的青春色调进入到青春期，随着身体发育加快和生活经验不断丰富，我们的情绪也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。青春期情绪的特点：*情绪反应强烈*情绪波动与固执*情绪的细腻性*情绪的闭锁性情景分析，理解不同的情绪给我们学习、生活带来不同的影响理解产生

7、情绪的原因理解不同的情绪给我们产生的积极或消极的影响思考：自己在日常生活中的情绪状态如何？最近两周内，围绕你的情绪类型主要是什么？*情绪的表现性探究与分享：陈玲和芳芳是好朋友。一天上学路上，陈玲看到了芳芳，热情地喊着芳芳，芳芳却骑着车子从她身边飞驰而过。陈玲心里有些不悦：“怎么不理我？还好朋友呢！”进了教室，正赶上数学课代表发作业本。芳芳冲着刚刚进教室的陈玲说：“没办法，又是满分！”陈玲打开自己的作业本，看到两个鲜红的“×”，不由暗想：神气什么！她边想边从书包里拿书本