《笋芽儿》课本剧及总结.doc

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1、《笋芽儿》课本剧地点：草地上　　人物：春雨姐姐、笋芽儿、竹妈妈、雷公公、小草弟弟　　春雨姐姐：（在绿色的叶丛上弹奏着美妙的乐曲，低声呼唤沉睡的笋芽儿）笋芽儿，快醒醒吧！春天到啦！　　笋芽儿：（揉眼睛，向四周看，扭动身子）咦，这儿怎么这么黑啊？哦，对了，刚才是谁在叫我啊？我还没睡够呢！（继续睡）　　春雨姐姐：不能再睡懒觉了，孩子，快出来看看吧！春天的大地多美啊！　　笋芽儿：妈妈，快让我到地面上去吧，一定比这个黑乎乎的地方好玩！　　竹妈妈：（害怕、摇头）不行不行，你的身体这么娇嫩，寒风会把你吹坏的！　　笋芽

2、儿：（害怕、缩着身子）那……我还是呆在这里好了。　　雷公公：笋芽儿，出来吧，春天好美啊！笋芽儿，出来吧！……　　笋芽儿：妈妈，我要到地面上去，我要到地面上去……　　竹妈妈：这……你还是呆在这里吧，外面的寒风会把你吹坏的！　　笋芽儿：我不怕，我要出去！我要出去！（使劲向上钻）　　竹妈妈：（给笋芽儿穿上一件件衣服）哎，那你出去好了，千万别着凉啊！……　　笋芽儿：（钻出了地面，向周围张望）哇！好美啊！　　笋芽儿：（发现了小草）咦，小草弟弟，你在干什么啊？　　小草弟弟：（向笋芽儿看了一眼）春天有充足的阳光、雨水

3、，对我们的生长有很多好处。所以，我要趁着这美好的时光，快快长大！　　笋芽儿：对呀！我也要趁着这美好的时光，快快长大！　　笋芽儿：（大叫）我不怕冷，我要赶快长大！（脱下了一件件裹在自己身上的小衣服，长成了一株强壮的竹子）　　笋芽儿：（站在山冈上，迎风跳起了优美的舞蹈，自豪地喊：）我长大啦！《笋芽儿》课本剧总结1.充分发挥教师主导作用和学生的主体作用。2.指导学生如何表演不同人物的说话，为学生以后的表演铺路搭桥3.突出本课教学重点，突出了笋芽儿以奋发进取的精神，在春雨姑姑、雷公公、竹妈妈、太阳公公的帮助下，

4、由“沉睡地下”至“一个劲儿往上钻”最后长成竹子的过程，通过体会笋芽儿身体不断生长，思想也不断成长，领悟到笋芽儿向上进取的精神，直接揭示了中心，突出了重点。4.培养学生的表演能力和说话能力，锻炼了学生的胆量，理解了课文内容，激发了学生的兴趣，效果很好