《有趣的磁铁》观课报告.doc

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1、《有趣的磁铁》观课报告科学课程标准指出：小学科学课程是以培养学生的科学素养为宗旨的科学启蒙课程；要积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲。基于此，课堂上要贯穿以下理念：要面向全体学生、学生是科学学习的主体、要以探究为核心等等。观课后，我对本课又有了新的认识。从教材来看，本课包括四个板块：活动活动准备、活动过程、自由活动、拓展活动。本课的主要活动是“玩磁铁，看看有什么发现。”这个活动包括两个环节，一是认识各种各样的磁铁，二是探究磁铁的基本性质。探究磁铁的基本性质本节课的重点。根据本课，教师制定

2、的教学目标清晰、准确、到位，三位目标制定合理，全面。教学目标达成度非常高。教学资源的取舍、整合等方面进行分析到位，在教学过程中，教学内容的前后衔接、教学重难点的准确把握、教学资源的合理取舍、学生现有经验的有效利用、课内外教学资源的有效整合，做的非常到位。教学过程中，思路清晰，课前准备充分。科学课的活动准备是尤为重要的，实验材料充足是做好探究活动的前提，也是一堂课成功的前提。本课是一节实验探究课，要给学生准备了大量的材料，由于材料准备充分，学生在课堂上才表现很高的积极性和创造性，培养了学生的探究意识和探究能力。其次，引导学

3、生进行探究活动。科学探究是科学学习的中心环节。本节课环节环节清晰，教师引导到位，通过小组合作让学生亲身经历以探究为主的学习活动。以玩入手调动学生的学习积极性，通过观察磁铁、玩磁铁（给磁铁找朋友），磁铁的应用，引领学生探究磁铁的性质，知道磁铁与生活的联系。本节课教师“扶、放”结合，对学生较难发现的磁铁两极的性质进行了引导，对其它的性质学生自主探究发现。通过小组合作、小组交流让学生亲身经历以探究为主的学习活动。本节课学生兴趣高、发言积极、思维活跃，学生在课堂上才表现很高的积极性和创造性，孩子尝到了成功的快乐。在探究磁铁的性质

4、的过程中，培养了学生的合作能力、思维能力、探究能力，也让学生认识到我们的生活离不开科学，科学技术服务于生活。