鲁教版小学品德与生活一年级下册精品教案　全册

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1、鲁教版小学品德与生活一年级下册精品教案　全册（山东人民出版社）第一单元温暖的爱1、《我的家》教学设计教学目标：1、引导学生感受温馨、和谐的家庭生活氛围。2、探究家庭成员之间的关系，加深对家庭成员的了解。3、初步认识到自己作为家庭一员的责任，主动关心他人，做自己力所能及之事。4、发展讨论学习的技能，培养合作意识。教学准备：  1、歌曲、一张全家福相片及彩笔、胶水等。2、一块展示作品的小黑板。教学课时：二课时活动过程设计：第一课时一、激趣导入1、同学们，今天老师给大家带来了一个小礼物，你们想知道是什么吗？2、出示图片《家》字，小朋友们认识吗？那就让我们一起来向它问声好吧。今天，

2、我们就来说说自己的家。二、合作讨论，举办“全家福”展1、看到“家”字，你想到了什么？2、每个人的家庭都有不相同的地方，但家是我们温暖的港湾，家人对我们的爱都是相同的。3、课件出示教师全家福。你们猜猜看，这是我们班谁的一家人？（师介绍家庭成员及他们的属相、个性、生活习惯等小轶事。）4、你们愿意老师和同学们认识你的家人吗？那就请你先向你的同桌介绍自己的家人。5、现在我们就请愿意介绍的同学带上他的照片来向我们大家介绍他的家。指名上台在实物投影下进行介绍。6、大家都想亮出自己的“全家福”，把自己的一家人介绍给小伙伴认识。我提议我们办一个“全家福”相片展览，好吗？看，这是漂亮的纸房子

3、，一会儿请你们在小组内合作把相片贴上去，再把纸房子贴到教室的墙上！这样，我们每个人的“全家福”都能得到展示。如果你想动手再画画也行！三、游戏激趣，理清关系1、有个小孩叫小花，长着一张甜嘴巴。喊爸爸，喊妈妈，喊得奶奶笑掉牙。同学们，小花多有礼貌啊，她是怎么称呼长辈的呢？你们知道吗？那我们来对对歌吧。（师生边拍手边答）爸爸的爸爸是谁呀？（学生：爸爸的爸爸是……）爸爸的妈妈是谁呀？……四、我爱我的家人1、家庭情况我知道：你对你的家庭了解有多少？对家人的生日都了解吗？学生相互说说自己了解的情况，比比谁知道得多。2、我的家庭资料本结合自己了解的家庭成员的情况，完成教科书第七页的内容。

4、四、歌舞激情，延伸导行我们在家人的精心呵护下快乐地成长，多么幸福啊，我们拿什么回报呢？其实哪怕是一句贴心的话，一个小小的举动，一个甜甜的举动，都是爱的表示。学着爱自己的家和家人吧！让我们用一首好听的歌〈爸爸妈妈〉，再一次感谢爸爸妈妈给予我们的温暖。（出示课件，师生边歌边舞）五、全课小结：我们都有个幸福的家庭，爸爸妈妈、爷爷奶奶为了我们的健康成长付出很多，每个家庭成员为了全家的幸福也共同努力。回家收集一些这样的故事，下节课我们一起来讲一讲。第二课时一、导入活动：1、我听说我们班的小朋友们都是小唱歌家呢！是不是你们唱的歌又多又棒啊？今天老师要给你们出一个小难题，以大组为单位，每

5、一个组想出一首歌，它的歌词中一定要含有家庭成员，比如爸爸、妈妈、叔叔、姐姐、弟弟……等。2、生演唱。二、活动：“幸福的家”故事会1、听了同学们的演唱，感觉到你们的家真幸福啊！今天，老师带来了一个小朋友，她正在讲自己家的故事呢……2、（出示课件，出现一个小女孩对大家说她也有一个幸福的家）教师带领学生看图片。图一：我生病了，妈妈一直照顾我；图二：爸爸陪我郊游；图三：爷爷讲的故事真好听；图四：奶奶做的菜可好吃了；图五：家人听我唱歌，我真开心；图六：幸福的时候真多呀……3、你想不想给大家讲讲自己家的幸福故事啊？给你们小组里的同学说一说，好吗？学生小组交流自己在家中的幸福感受。4、谁

6、愿意来让伙伴们分享一下你的幸福、快乐呢？（请学生上台介绍自己在家中的幸福感受）5、家人对我们这么好，你想对家人说些什么？三、全课小节：孩子们，你们说得真好，真不愧是爸爸、妈妈的乖孩子，那么现在就让我们用我们的歌声、用我们的舞蹈、用我们喜欢的方式来献给亲爱的妈妈，献给所有关心、爱护我们的亲人吧！师生共舞《好妈妈》3、我为家庭添欢乐一、教材分析：主题活动“我为家庭添欢乐”是单元“我的家”中的结题篇，是对前几项活动的总结和升华。儿童在家庭中一般都处在备受关注的位置，有人把其喻为家庭中的小太阳，父母长辈往往在孩子身上会倾注大量的心血。可实际生活中却常出现不尽如人意的现象：儿童只知道

7、接受爱，而不知道爱别人。正确的教育观念不只是关注父母对儿童的爱，也关注儿童对家庭的爱。对于一年级的儿童来说，对家庭示爱的最好方式应该就是为家庭添欢乐，让儿童从小就懂得知恩必报，增强对父母、对家庭的义务感和责任感。二、教学目标：1、引导儿童通过各种方式为父母长辈做事，爱亲敬长，为家庭增添欢乐，懂得子女作为家庭成员要为家庭的幸福美满出一份力。2、引导儿童在家庭中听从父母长辈的正确教导，理解父母亲，发挥自己的独特作用，化解家庭中的小矛盾。3、懂得关心、体贴、照顾父母，能以自己良好的表现给家庭带来欢乐。三、教学重难点：让儿