幼儿园师资队伍建设汇报材料.doc

《幼儿园师资队伍建设汇报材料.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、幼儿园师资队伍建设汇报材料幼儿园师资队伍建设汇报材料幼儿园师资队伍建设汇报材料幼儿园师资队伍建设汇报材料　　汇报是向上级机关报告工作、反应情况、提出意见或建议，答复上级机关的询问时使用的公文。本站为大家整理的相干的幼儿园师资队伍建设汇报材料，供大家参考选择。幼儿园师资队伍建设汇报材料今天，我汇报的题目是《突出“3抓”，实现“3好”，着力打造德才兼备、素质1流的师资队伍》。　　1直以来，我园牢牢围绕“博爱、尚美、健康、快乐”的办园理念，高度重视师资建设，全面实行人文化管理，以良好的园风和学风，赢得了家长、社会的好评。2014

2、年以来，前后被评为“xx市1级园”、“学前教育3年行动计划市级先进单位”和“xx市优秀团队”1等奖;xx、xx、xx等教师分别被授与“区优秀教师”、“百优班主任”、“区教育系统先进女教职工”称号。回顾最近几年来的工作，我们主要抓了3个方面：　　1、抓学习、提素质，打造坚强有力的“好班子”　　抓好教师队伍建设，首先要有1个精通业务、善于管理的领导班子。因此，领导班子始终把学习放在第1位，努力提高素质。1是向书本学理论。坚持“两手抓、两手硬”，1手抓政治学习，提高理论素养，1手抓业务学习，提高履职能力。坚持集中学习与个人自学相

3、结合，班子每周展开1次集中学习，班子成员结合个人实际，制定个人学习计划，自主选择1本幼教管理方面书籍，学期末班子内展开学习研讨，相互交换，共同提高。2是向同行学经验。加大外出学习力度，采取参观考察、交换学习等方式，常常组织班子成员到省市示范园学习先进的管理经验。最近几年来，通过去区外的新洲区直幼儿园、阳逻街中心幼儿园，到区内的区直机关幼儿园、前川1幼、前川2幼等兄弟单位的学习，丰富了工作经验，提高了管理水平。3是向老师学业务。在加强管理知识学习的同时，班子成员虚心向园内老师请教，学习幼儿教育专业知识，掌握幼教专业技能。1方

4、面，定期组织骨干教师为班子成员讲课，在课堂上学。　　人文管理，重视教职工思想道德建设做人贵在素质，而对教师，则有更加严格的素质要求。我始终认为，营建温暖的工作环境，解决教师后顾之忧。幼儿园领导应当以同等的态度对待教师，把每一个教师看成是我们大家庭中不可缺少的1份子。常常抽时间与教师进行思想交换，鼓励和肯定那些默默奉献、脚踏实地的教师，又要根据贡献大小能力高低确立嘉奖工资机制，让教师体会到只要踏实工作，一样可以受益。要教师以幼儿园为家，首先要求幼儿园把每一个教师的切身利益看成是自己的利益。　　2、做好职业计划工作，关注教师专

5、业成长　　1.实行名师工程。对每位在园教师，幼儿园管理者要帮助他们分析本身优缺点，指点他们进行职业计划，使其明确今后发展的方向与途径，鼓励广大教师积极向“名师”发展，并为每位教师设立成长档案袋，详细记录他们的专业成长历程。　　2.鼓励教师自我提高。幼儿园管理者应提倡教师进行教学反思，及时总结教学中的经验与教训，同时要鼓励他们展开自学，通过浏览与思考，用新的理念武装自己的头脑，其实不断地改进保教行动。　　3.鼓励教师之间展开结对活动，共同分享培训体会与心得。幼儿园管理者要积极引导骨干教师与普通教师展开师徒结对活动，组织他们进

6、行听课、评课等活动，在外出培训的教师学习归来后，可以让他们谈1谈参加培训学习的体会，以到达“少数人培训，多数人受益”的效果。　　4.专家引领。幼儿园可以开通专家扶持热线，建立专家辅导平台，请专家来园讲学，以便让教师与专家进行直接对话，架起专家与教师相互沟通的桥梁，从而增进教师的专业成长。　　5.以教研带动教师的专业成长。幼儿园除完善现有的教研学习制度和交换汇报制度外，还应将园本教研工作与教师评价工作有机结合起来，用制度来规范教师的教研行动，引导他们参与课题研究，激起他们谋求专业发展的动力。　　3、规范管理，建立健全园所规章

7、制度　　俗语说的好“没有规矩，不成方圆”。建立健全幼儿园规章制度对完成幼儿园各项任务，建立正常工作次序，提高管理效力，具有重要的意义。许多民办幼儿园由于没有健全规章制度，任何事情都由园长临时处理酌情拍板，而且事情处理过后并没有留下记录，当下次有类似情况产生时，无章可寻。这样难免存在处理草率不公平的情况，引发教职工的不满，当有了不满，没有及时处理，就会使教师产生消极情绪，直接影响到保教工作。这样还容易造成各方面人员各自为政，自行其是，工作混乱无序，幼儿园的教育任务自然不可能完成。因此，要实现幼儿园的工作目标，必须制定具体的制

8、度。教职工岗位职责是所有幼儿园制度的核心，应让全部教职工了解其内容，明确要求。知道甚么时候该做甚么;知道幼儿园里提倡甚么，制止甚么;应当怎样，不应当怎样。做到人人明确职责，事事有章可循，坚持原则，奖罚分明。只有这样才能使教职工心悦诚服，各负其责，照章办事。并逐步将外部规范制约内化为自觉的责任意识，培养起