阳光总在风雨后主题队会活动设计.doc

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1、.阳光总在风雨后——主题队会活动设计将乐县实验小学五（7）中队 辅导员 汤美盛一、活动目标： 1、 正确看待困难和挫折，敢于面对困难和挫折。 2、了解畏难心理对学习和工作的消极影响，学会自尊、自爱、自立、自信、自强。3、 充分认识困难和挫折与成功的关系， 在雏鹰争章中争做一名优异的少先队员。 二、活动主题： 阳光总在风雨后主题队会三、活动准备：活动前的资料准备和节目排练 四、活动形式： 经验交流和节目表演 五、活动时间：2016年5月4日 六、活动地点： 一楼多媒体教室 七、活动过程：一、准备部分1.中队长：全体集合－各小队开始整队、报告。2.小队长（

2、统一）：稍息—立正－报数－报告中队长（礼），第一小队原有16人，实到16人，报告完毕。3.中队长：（礼）接受你的报告。.资料..4.中队长（礼）：报告辅导员，五（7）中队原有63人，实到63人。《阳光总在风雨后》主题队会准备就绪，请您批准并参加我们的活动。5.辅导员：（礼）接受你们的报告，批准你们开会，并预祝你们的活动取得圆满成功。二、出旗、唱队歌1.中队长：全体立正—旗手出列—敬礼－礼毕2.中队长：齐唱队歌（指挥—鞠躬退场）－各小队有序回到座位。三、宣布开始中队长：我宣布“阳光总在风雨后”主题队会现在开始，有请主持人林逸如、杨溯出场甲：敬爱的老师！乙

3、：亲爱的同学们！合：大家下午好！甲：在生活中，我们常常祝人万事如意，心想事成。乙：但现实中，我们每个人的生活道路总是曲曲折折、坎坎坷坷。只不过每个人经历的坎坷或大或小罢了。甲：这些坎坷就是我们平时所说的挫－折。乙：同学们，你们在生活中有遇到挫折吗？谁来说一说（指名回答）①考试的分数不理想，心里很烦恼。.资料..②作业没做好，受到老师的批评。③体育测验，很努力，但就是不过关。④感到父母不理解自己、不支持自己。⑤上课想发言，又怕说不好别人笑话我。⑥老记不住英语单词。⑦和好朋友产生矛盾。⑧沉迷于上网,却不能改正。甲：看来同学们都有遭遇挫折的烦恼，这是挫折的负

4、面效应乙：但是，我们应该更多地看到，挫折也有正面的推进作用。甲：下面有请第一小队小队长：预备齐我们是：阳光小队我们的口号是：（统一动作）我们阳光，我们快乐！乙：挫折就像一块石头，对弱者来说是绊脚石，使你停步不前；甲：对强者来说却是垫脚石，它会让你站得更高。乙：请听谢禹恒给我们讲述：名人面对挫折的故事。贝多芬桑兰无臂钢琴师刘伟甲：感谢谢禹恒的名人故事，不经风雨，怎么见彩虹。乙：无论遇到怎样的困难与挫折，我们都要坚信——风雨之后是彩虹。.资料..甲：下面请听：一位因车祸失去一条腿的小女孩，与她妈妈进行的一段对话。对话不长，却发人深省。 乙：有请俞煊。虹是受

5、了挫折的阳光作者：黄小平  朗诵：俞煊雨过天晴，人们看到了一道七彩的虹!一道比阳光更美丽、更光彩夺目的虹!“看到了吗，那虹就是你，是我折射了的你，也是受了挫折的你。”已在空中化作雨雾的乌云说。阳光终于信了:逆境和挫折，这些看似不幸的东西，也能让自己拥有一份更加光彩夺目的美丽。二“妈妈，你看，彩虹!”“美吗?”“美!”“宝贝，你知道吗?彩虹其实就是阳光。”“阳光?我们平时见到的阳光，为啥没有这么美呢?”“因为在雨后，空中留存的雨雾把阳光折射了，从而产生了七彩的光芒。这阳光的折射，就像人生的挫折，折射使阳光美丽起来，挫折也会使人生美丽起来。”“妈妈，我知道

6、了，彩虹就是受了挫折的阳光。”“宝贝，你比喻得好极了!”.资料..雨后清新的阳光，照在那位妈妈的身上，照在那个孩子的身上，也照在孩子身下的那张轮椅上。节目１、甲：感谢俞煊精彩的朗诵。我们都应该像那位小女孩一样，把残酷的事实转化成一种助力，勇敢地迈向前方。乙：下面有请第二小队小队长：（预备齐）我们是：星火小队，我们的口号是：（统一动作）高举星星火炬，照亮未来人生乙：听到第二小队响亮的口号，我仿佛看到了他们坦然面对未来生活的热情。甲：请欣赏李媛慧、张静媛等同学表演的舞蹈《小花帽》节目２、甲：表扬是鼓励，是期待。乙：批评是鞭策，是爱护，也是期待。甲：请欣赏相

7、声《拇指和食指》甲：感谢两位同学的精彩表演！在生活中，挫折乃是常客，我们每天都有或大或小的挫折。乙：同学们，当你遇到挫折时，是怎样去应对的呢？（指名回答） １、我受挫折时，就听听音乐，让心情平静下来（放松心情）２、我受挫折时，找个安静的地方，大喊大叫发泄一下情绪（学会渲泄，也是一种摆脱压力好方法）３、我受挫折时，找自信任的亲人、朋友去倾诉（寻求帮助）４、我会站在对方的角度想别人的情绪和思想（换位思考）.资料..５、我会去做有些有益的事情，来忘掉不良的情绪。（转移视线，心理调节是一种好方法）６、我受挫折时，会先找可能产生的原因，再想解决问题的方法。（认真

8、分析，理清思路也是一种理智方法）甲：同学们应对挫折的方法都很棒！挫折是走向成功的“弹跳板”和“