文化对人的影响的特点.doc

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1、第二课第二框《感受文化影响》教案【教学目标】1、知识目标：识记、理解文化对人的影响的特点：迁移默化、深远持久。2、能力目标：引导学生积极参加健康向上的文化活动，培养正确的交往方式、思维方式；从丰富的文化生活材料入手，培养学生的分析、概括比较能力。3、情感态度和价值观目标：通过本课的学习，激发学生参与文化活动，不断提高自身文化素质的自觉性、积极性和主动性，初步树立正确的世界观、人生观、价值观，接受优秀文化，促进自身全面发展。【教学重点难点】1、重点：理解文化对人的影响具有潜移默化和深远而持久的特点。【教学方法】采用情景分析法、讨论法

2、和讲授法相结合的教学方法，设置情景，提出问题思考讨论，师生共同探究，从而加深对知识的理解。【学生分析】通过第一课的学习，学生已经初步了解了文化的含义以及文化和经济、政治的关系，明白了第一课是从社会发展的角度看文化，这就为本节课的学习奠定了基础。本课是从人的发展的角度看文化，需要学生结合自身体验展开探究，需要教师用有效的方式加以启发和引导。【教学过程】潜移默化的影响材料：孟母三迁墓地附近——模仿丧礼仪式学哭丧集市附近——学小商贩叫卖学叫卖学校附近——跟着学生读书写字问题：孟母三迁说明了什么？学生：文化对人的影响，是潜移默化的。老师：

3、文化对人的影响，具有潜移默化的特点，一般不是有形的、强制的，而是无形的、不知不觉的。课本从两个角度来说，文化氛围、文化活动对人的影响都是潜移默化的。探究：举个例子说明，你身边的什么文化对你有潜移默化的影响。（提示：阅读课本15和16页，谈谈一种文化形式对你的影响。）学生：电影、电视剧、上课学习、走廊文化、班级文化、校园文化老师：文化对人的影响是潜移默化的，这是否意味着人们消极被动的接受文化？学生：不是。老师：我们的生活中有多种多样的文化，你选择了这种文化，这种文化才会影响你。你不选择它，它就不会影响你。所以，是我们主动地选择文化，

4、而不是消极被动地接受文化。老师：有一个成语“近朱者赤，近墨者黑”，说明文化既有健康向上的文化，也有落后、腐朽文化，我们应该选择什么样的文化？学生：我们应该选择健康向上的文化活动。老师：参加健康向上的文化活动有什么意义？学生：参加健康向上的文化活动，不仅能够使人获得一定的专业知识，增强劳动技能，而且能够使人得到精神上的愉悦、情操上的陶冶，提高人的审美水平、道德素养。