人音版小学四年级上册音乐教案.doc

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1、.目录第1课歌唱祖国3第一课时：《中华人民国》3第二课时：《歌唱祖国》3第三课时：《采一束鲜花》3第2课家乡美3第一课时：《牧歌》3第二课时：《故乡是》3第三课时：《柳青》3第四课时：《大雁湖》3第3课快乐的校园3第一课时：《乒乓变奏曲》3第二课时：《陀螺》3第三课时：《打字机》3第四课时：《哦，十分钟》3第五课时：《大家来唱》3第4课甜梦3第一课时：《小夜曲》3第二课时：《梦幻曲》3第三课时：《愉快的梦》3第四课时：《月亮月光光》3第5课童心3第一课时：《节日舞》3第二课时：《山童》3第三课时：《荡秋千》3第四课时：《童心是小鸟》3第6课水上的歌3word范文.第一课时：《划龙船》3第二

2、课时：《水上音乐》3第三课时：《小螺号》3第四课时：《让我们荡起双桨》3第7课祝你快乐3第一课时：《生日快乐变奏曲》3第二课时：《祝你快乐》3第三课时：《幸福拍手歌》3第四课时：《牵着我的手》3第8课龙里格龙3第一课时：《甘洒热血写春秋》3第二课时：《夜深沉》3第三课时：《龙里格龙》3第1课歌唱祖国第一课时：《中华人民国》教学目标：1、能够用自然、坚定的声音自信的演唱《国歌》。初步掌握三连音节奏，并唱准和感受三连音在作品中的表现效果。word范文.2、多方位调动学生的情感体验，使学生能在歌曲的演唱活动中，用歌声去感受和表达对祖国的热爱之情。3、通过学唱《国歌》和介绍聂耳，激发学生的爱国热情

3、，使他们懂得唱好国歌的重要意义，并能用恰当的力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。教学重、难点：1、体会各种音乐记号在歌曲中的作用。2、运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪容。3、使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。教学过程：一、谈话导入，激发体验1、考考同学们：中国的国旗是什么?中国的国歌是什么?谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《中华人民国国歌》呢?学生自由发言，畅所欲言。从学生熟悉的知识入手，用考考你的方式引导学生进入《国歌》的学习，目的是为后面将要进行的教学容做准备。我们的课堂教学要把激发学生兴趣作为首要任务，才会调动起学生继续求知的欲望。2、教师说说国歌的意义。对于我们来说，国

4、旗和国歌代表了整个国家的人民，国旗和国歌是我们身份的象征。每天清晨，天安门广场集结了大批市民，他们都是在等待升旗仪式。当宣布升旗仪式开始的时候：广场上的人们顿时安静下来，当洪亮的国歌奏起来的时候，人们一面把目光注视着冉冉升起的国旗，一面高唱着国歌，对祖国的热爱之情由然而生。3、唱一唱：让我们一起来高唱《中华人民国国歌》。4、考考你：word范文.你对国歌了解多少呢?你知道国歌的词作者是谁?曲作者是谁呢?5、教师根据学生了解的情况介绍国歌的故事。通过听老师国歌的意义，高唱《国歌》，了解国歌的作者，老师讲述关于“国歌”的故事等一系列活动，让学生的情感世界潜移默化的得到了感染和熏，为下面《国歌》

5、学习奠定基础和情感的铺垫。同时，也培养了学生热爱国旗、国歌的真挚感情。二、探密活动，引导体验1、唱一唱：下面我们用自己对国歌的理解来唱一唱《国歌》。当学生的情感积累到一定程度的时候，他们是需要适当地爆发的。在前面一系列活动的铺垫下，学生演唱自己熟悉的《国歌》旋律，充满着自豪感。用自己的理解演唱就是对他们更好理解、演绎《国歌》的进一步要求。2、今天我们一起来探究《国歌》的秘密，是什么力量使这首歌曲成为抗战期间全国人民战斗的号角?是什么原因使这首歌曲成为一种抗争不息、独立自强的精神?聂耳先生在《义勇军进行曲》中使用了什么秘密武器呢?让我们一起来进行一次探秘行动吧！3、探究《国歌》的秘密行动：学

6、唱并分析《国歌》部分曲调。（1）探究活动一：运用比较法，体会重音记号的作用。A、教师唱“中华民族到了最危险的时候”。B、为什么在“中华民族”四个字上要加上重音记号？聂耳在这里想表达什么样的情感呢？C、学生用两种不同的演唱来进行比较，体会这句歌词的含义以及重音运用的作用。D、学生运用重音记号和休止符演唱“中华民族到了最危险的时候”，进一步体会聂耳的用意。word范文.学生是学习的主体，课堂的主人。让学生自己发现问题、思考问题、探索问题、解决问题。通过“比较”教学法，使学生感受重音记号和休止符在音乐作品中的作用，为学生更好的理解、表现作品奠定基础。也避免了枯燥乏味的音乐知识讲解，在活动中学习，

7、在活动中体验。（2）探究活动二：对比演唱，讲解“上行”知识。A、学生唱唱“起来、起来、起来”这句话的歌谱。B、学生用手势表现这句旋律的走向。C、教师穿插介绍音乐知识“上行”。D、想一想：为什么聂耳在这里一定要运用上行手法?E、试一试：运用其他旋律唱唱“起来起来起来”，谈谈自己的感受。F、唱一唱：加入渐强记号演唱，进一步体会这句话的情感表达。根据新课程标准的要求，四年级的学生应逐渐培养识别的能力，建立音高的概念，所以在设计