纸房小学德育金点子.doc

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1、纸房小学“道德品质与兴趣的培养”一、.走向实践，深入引导德育离不开实践活动，因为很多道德品质与思想兴趣的培养都是从社会实践中深刻地体会到的。小学生作为初升的太阳，他们的健康成长需要真实的环境与真实的社会事实的引导。为了能够切实培养学生崇高的德育素养，鼓励学生向社会弱势群体伸出援助之手，献出爱心，每周末组织学生前去做义工，为孤寡老人打扫房间、陪他们聊天等，缓解老人的精神孤独，让学生体会到助人为乐、赠人玫瑰手留余香的感受，使学生生活在一个奉献爱、接受爱并感受爱的温暖环境中，从而培养他们高尚的道德情感，塑造自身崇高灵魂。二、结合兴趣爱好，针对引导教师要注意到不同学

2、生的兴趣特长，根据他们的特长来进行针对性地引导，使学生能够充分发挥和利用自身的特长，带着一颗兴趣的心持续发展下去，这样才能真正体现德育的积极作用。例如：根据我校学生的兴趣特长开设一些课外活动课，如：绘画、书法、舞蹈等，鼓励学生积极参与其中，并根据学生的特长成绩给予嘉奖，以此来引导学生更加积极努力地发挥自身特长，让每一名小学生都因自己的特长而建立一份自信心与自豪感，使他们产生未来发展的愿望。这样学生就会带着兴趣与信心，在家长和教师的鼓励下努力前进，不断地充实自我，提高自我。三、净化环境，健康地耳濡目染俗话说：环境塑造人，这其中蕴涵着丰富的人生道理，小学生初谋世

3、事，仍然缺少是非判断力，教师需要为学生营造一个健康、良好的生活环境，这样才能促进学生的积极健康成长。这一过程需要家长与学校的配合，家长要为学生营造一个温馨的书香家庭，让学生时刻接受书香的熏染，要杜绝一切可能影响到孩子健康成长的行为，例如：不要在家中聚众赌博、减少在学生面前抽烟酗酒的行为，为学生营造一个良好的家庭环境。学校要积极净化与整治校园内外的生活环境，减少一些社会不良因素对学生成长环境的侵蚀，及时清洁整理校园自然环境，建设一个无垃圾、无污染的整洁校园环境，培养学生积极的生态观念，养成自觉保护环境，积极维护生态的良好习惯，使学生生活在一个安静、和谐、文化氛

4、围浓厚的环境中，这样学生才能耳濡目染地接受高雅、正确文化的熏陶，自觉提升自身的追求与品位，塑造积极健康的思想品质。四、趋向发展新时期，小学生的德育任重而道远，因为德育是决定一个人成长与发展的灵魂性因素，教师必须不断加强学生的德育，不断完善学生的思想道德素质，提高他们的追求和品位，使他们树立正确的人生方向与科学的价值观，这样才能够促进他们朝着正确的道路前进，才能够积极适应未来社会的激烈竞争。纸房小学李春法2015.4.25.