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时间:2020-07-07
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1、文明就餐习惯的养成古人说,“不学礼,无以立”。就是说,你不学“礼”,就没法在社会中立身。那么,什么是礼仪呢?简单地说,礼仪就是律己、敬人的一种行为规范,是表现对他人尊重和理解的过程和手段。文明礼仪,不仅是个人素质、教养的体现,也是个人道德和社会公德的体现。更是城市的脸面,更是国家的脸面。所以,学习礼仪不仅可以内强个人素质、外塑单位(小到家庭、社区,大到城市、国家),更能够润滑和改善人际关系。作为具有5000年文明史的“礼仪之邦”,讲文明、用礼仪,也是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。我们身在社会中,身份、角色在不停地变化之中。我们这一刻讨厌别人,下一
2、刻往往成了别人讨厌的对象。这些无非都是“不拘小节”的行为所致。结合培养学生行为习惯教育工作中的内容,结合学校实情,结合课题研究范畴,在学生文明就餐习惯的养成教育工作中培养学生能力,并在实践中取得长足发展。 看了上面的图片,你有什么想法? 为了创建有序饭场秩序,我们学校的具体做法是:一、分时间段打饭。低年级下课前五分钟站队去餐厅,四至六年级分根据下课铃准时站队去餐厅。避免了时间上的冲突和学生拥挤。二、大帮小,强让弱,整齐有序进饭场,创建文明和谐新校园。三、工作人员提前上岗,为大家提供一流服务。案例:低段学生张某自认为高段学生要关心小学生,强者要照顾弱者,打
3、饭时,横冲直撞,差点把别人撞到造成惨祸。“我是小学生,他们都得让我。”这种想法对吗?和大家交流一下。 文明有序的饭场要靠我们大家来维持,希望大家人人遵守学校公共秩序,共同创建平安和谐新校园。思考:一、你在家吃饭和在学校吃饭有什么不同? 二、你心目中的有序饭场是什么样的,和大家交流一下。为了进一步的养成文明就餐的习惯:我校的具体做法是:一、班主任在上午最后一节课下课前20分钟,到食堂给学生分饭。二、学生有序进餐,不争抢,不起哄,人人争当文明小学生。三、餐后用具自己洗,摆放整齐有秩序,做一个做事有始有终的好孩子。案例:学生李某,凭借家里富有,不遵守学校纪律
4、,用餐吃一半剩一半,洗碗不认真,洗不干净,生活具有很大的随意性。作为文明小学生的你该怎样教育他? 思考题:学了这节课你有什么收获?
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