四下练习设计.doc

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1、四下课文练习第二课桂林山水1、解释下列词语意思：“波澜壮阔”——波浪翻滚，一浪接着一浪，非常壮观，有气势“峰峦雄伟”———拔地而起——2、回答问题（1）、漓江的水和桂林的山分别有什么特点?（2）、作者在谈到漓江水清的时候，说“清得可以看见江底的沙石”。假设是你站在这漓江的游船上，你还可以看见什么呢?你能不能也用作者这样的表达句式来说?(出示：漓江的水真清啊，清得，，。（3）、作者在讲漓江水静的时候，说“静得让你感觉不到它在流动”。它到底是不是在流动呢?　　（4）、作者说桂林山“奇”，主要说它的形状美；那么作者说桂林的山“秀”，主要说它的什么美？（5）、作者既然是写桂林山水，

2、为什么第二、第三自然段开头分别写大海、西湖等，这是否浪费笔墨呢?作者是为了把漓江的水和西湖、大海作对比，把桂林的山和泰山、香山作对比是为了突出桂林山水的独特之美（6）、舟行碧波上，人在画中游为什么用引号引起来呢这是一种修辞方法，就叫“引用”。可是自己写文章，为什么要引用别人的话啊?　　因为引用别人的话能显得这个地方更美。（7)、桂林山水甲天下什么意思？第三课记金华双龙洞1、看拼音写词语　　　2、写出下列词语的意思：蜿蜒：　　明艳：　　孔隙：。　　时而：盘曲而上：　　突兀森郁：　　进：课文中作量词。平房一宅内分成前后几排，每排称为一进。课文说内洞有十来进房子那么大，即有十来排

3、房子那么大。2、回答问题（1）、一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子？用上了四个“时而”。表示什么？（2）、内洞就好像置身仙境龙宫了。那里有蜿蜒在洞顶的双龙，还有千姿百态，颜色各异的石钟乳和石笋，概括内洞特点的是（）、（）两个词语。（3）2．作者介绍游览外洞的情景，先描写了______________，特点是_____________；再写了__________，特点是_____________；然后写了___________特点是________________。（4）．“孔隙”的特点是_____________。表现在①小得只

4、能容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？__________________________________________________________；②船的进出方式是：_______________________________________________　　　　　________________________________________________________________________，③乘船必须______________________________________________________；④通过孔隙时的感受是________

5、_____________________________________________（5）．内洞的特点是__________、______________、_______________。重点写了____________的特点。（洞口外的景色很有气势洞口像桥洞、宽外洞大　　3．窄小①两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人②船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，外洞的工人拉另一头绳子，船就出来③仰卧在小船里，从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没一处不贴着船底④眼前昏暗了，左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来，感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额

6、角，擦伤鼻子　　4．黑大奇奇—）（6）、张开你想象的翅膀，谁再谈谈那些石钟乳和石笋是什么样的？第4课七月的天山作者把雪峰比喻为白缎子，雪峰间的云影比作是银灰色的花朵，整个雪峰就变成像一块绣着花的白缎子，多漂亮呀!　　生：还有，作者把从峭壁断崖上泻下来的雪水比作银链，既写出了雪水的样子，又写出了它的光亮，多么生动啊!　　生：作者还把溪流抛起的浪花比作是盛开的白莲花，浪花像玲珑剔透的小水珠那么的美，多讨人喜爱，这里也流露了作者当时那种喜爱之情。　　师：我很赞同同学们的看法，的确，生动形象的比喻能把所见的景物变得栩栩如生，让读者有亲临其境的感觉。除了比喻外，还有哪些地方值得我们去

7、揣摩，欣赏？　　生：我还觉得作者用词很巧妙，很有特点，如一开头写“炎暑被远远地抛在后边”这个“抛”字，写雪水流下时用“飞泻”这个词，让人感到雪水流下时很有气势。　　生：我觉得作者在写这些景物时，层次非常清楚，从蓝天到雪峰，接着写溶化的雪水，最后写雪水汇成的溪流从上到下，很有条理。第五课中彩那天1、词语意思拮据梦寐以求2、这个难题指的是什么呀？3、当道德的天平不知该偏向哪边时，父亲为难了。作者是怎么写出父亲中彩得车后的为难的呢？课文中哪些词句写出了父亲中彩得车后的为难？这辆车已属于我家时，我简直不敢相信那是真的。不一