高考物理一轮复习 教案示例2动量定理.doc

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1、教案示例——动量定理（第2课时）一、教学目标1．加深对动量定理的理解，知道缓冲是动量定理的应用实例．2．理解牛顿第二定律和动量定理的关系．二、重点难点重点：动量定理的进一步应用．难点：牛顿第二定律与动量定理的关系．三、教与学教学过程：动量定理在实际问题中有着十分广泛的应用，对一定的动量变化，我们可以通过控制作用时间来改变作用力，例如为了避免物体的破碎或受到伤害，常采用加塞纸屑、海绵等软垫的方法；而为了加大相互间的作用力，可采用坚硬的撞击面．（一）动量定理的应用——缓冲【演示】鸡蛋落在海绵软垫上不破损，用橡皮锤敲打墙面砖，墙面砖完好无损．1．缓冲：通过延长作用时间来减小作用

2、力的物体过程，称为缓冲．2．利用缓冲减小作用力．由得，对一定的动量变化，作用时间的延长，导致作用力的减小．【注意】缓冲的过程并没有减少动量的变化量．请学生列举应用缓冲的实例．问题：对于一定的动量变化，怎样来增大作用力？试举出实例．（二）牛顿第二定律和动量定理1．牛顿第二定律可用动量来表示由和得即，作用力等于动量的变化率．【注意】动量的变化率与动量的变化却不同．2．牛顿第二定律与动量定理存在区别牛顿第二定律是一个瞬时关系式，它反映某瞬时物体所受的合外力与加速度之间的关系，而动量定理是研究物体在合外力持续作用下，在一段时间内的积累效应，在这段时间内物体的动量发生变化．因此，在

3、考虑各物理量的瞬时对应关系时，用牛顿第二定律，而在考虑某一物理过程中物理量间的关系时，应优先考虑用动量定理．3．动量定理比牛顿第二定律在应用上有更大的灵活性和更广阔的应用范围．【例1】钉钉子时为什么要用铁锤不用橡皮锤，而铺地砖时却是用橡皮锤不用铁锤？【解析】钉钉子时用铁锤是因为铁锤形变很小，铁锤和钉子之间的相互作用时间很短，对于动量变化一定的铁锤，受到钉子的作用力很大，根据牛顿第三定律，铁锤对钉子的反作用力也很大，所以能把钉子钉进去，而橡皮锤形变较大，它和钉子间的作用时间较长，同理，橡皮锤对钉子的作用力较小，不容易把钉子钉进去，但在铺地砖时，需要较小的作用力，否则容易把地

4、砖敲碎，因此不能用铁锤，而用橡皮锤．【例2】台面上叠放着两个物体，如图所示，若轻推A，则B跟着A一起动；若猛击A，侧B不跟着A运动，这说明（　）A．轻推时，A给B的冲量小B．轻推时，A给B的冲量大C．猛击时，A给B的冲量小D．猛击时，A给B的冲量大【解析】用极端假设法来分析，设轻推时，B随A一起运动的速度为v；猛击时A从B的下方冲出，B水平方向的速度为零，则有：轻推时，A对B的冲量．猛击时，A对B的冲量为．正确选项为B、C．【例3】如图所示，质量为m的质点P以O为圆心，R为半径做匀速圆周运动，周期为T，当质点P经过图中A位置时，另一质量为M，初速为零的质点Q，受沿OA方向

5、的拉力F作用而开始做直线运动，要使两质点P和Q能在某时刻动量相同，拉力F必须满足怎样的条件？【解析】Q的动量方向沿直线向右，要使两质点的动量方向相同，P质点必须顺时针方向运动到最高点或逆时针方向运动至最低点，P质点的动量为，而Q质点的动量为．（1）当P顺时针方向转动时，，所以．（2）当P逆时针方向转动时，同样是，．【例4】如图所示，滑块A和滑块B紧靠在一起放置于光滑水平面上，一子弹以某一速度射入滑块A，最后由滑块B穿出，已知滑块A的质量kg，滑块B的质量kg，子弹在滑块中所受的阻力恒为N，若子弹穿过A的时间s，穿过B的时间s，求：（1）滑块A对滑块B的推力多大？（2）两块

6、的最终速度各多大？【解析】（1）对子弹穿过A的过程，以A和B为研究对象，由动量定理得：在这一过程中A、B不会分离，．对B物体由动量定理得，所以（N）．（2）子弹穿过A后，A以（m/s）向右做匀速直线运动．子弹穿过B的过程，对B由动量定理得：，解得B的最终速度（m/s），方向向右．【小结】缓冲；通过延长作用时间来减小作用力，作用力等于动量的变化率．