新材料作文审题技巧及训练教案.doc

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1、课题材料作文审题立意设计教师高峰授课教师时间4月11日课型复习课课时1课时教学目标1、了解材料作文命题形式的特点。2、要求学生审清材料的中心内涵，选准角度提取观点。重点难点1、掌握单则材料作文审题立意的方法。2、考察学生是否具有辩证思维的能力，是否能够透过现象看本质。教法自主学习，合作探究教具多媒体教学过程设计教材处理师生活动第一课时一、导入新课：宋朝时宫廷举行公务员招考选拔皇家画师。山水画家宋子房做画院博士，以“深山藏古寺”的诗句为题让考生作画。如何作画才能很好地表现这句诗呢？请同学们结合以下三位画师的作品进行思考并发表自己的意见。二、目标定向：1.掌握抓关键句、多角度

2、立意、以果溯因三种立意方法。2.能够运用本课所学知识准确立意。三、自学指导：1．抓关键词句法有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键词句，抓住这些关键词、关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。2．多角度分析法一般来说，材料的各个意义点，是蕴含在材料所涉及的人、事、物上的，因而我们可以从材料中的人、事、物入手，问个“为什么”，提炼出多个观点。教师导入确定目标教学过程设计教材处理师生活动3．以果溯因法事物的产生、变化和发展，都有其原因。阅读分析材料的因果联系，从原因切入，以果溯因立意，是行之有效的方法。四习题链接：结合所学，分析以下材料可运用哪种方法审题立意1、

3、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。一只家羊遇到一只野羊，站下来相望好一阵。家羊说：别再跑了，跟我到羊圈里去吧。到处是人，你往哪儿跑呀？野羊说：跟我跑吧，趁现在没人，能跑多远跑多远，总不能等着挨刀子！要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。[写作点拨]“家羊”和“野羊”是两种不同类型的“羊”；“呆在羊圈里”和“跑”是两种不同的做法；“挨刀子”和“跑掉”是两种不同的结果。无论野羊、家羊都是不愿意被杀的；“能跑多远就跑多远”的野羊，还有一线逃生的希望，老实呆在羊圈里的家羊必定难免于被宰。

4、面对生活，面对理想，一类人是“家羊”做法，一类人是“野羊”做法。你觉得人们应当奋斗，还是应当随遇而安、不思进取呢？变式训练：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。古希腊神话中有这样一个故事：安泰是众所公认的无敌英雄，地神盖娅是她的母亲。安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大的对手。不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。[写作点拨]这则古希腊神话故事写了三个人物，即安泰、盖娅和赫拉克勒斯。记了一件事：一向无敌的英雄安泰被赫拉克勒斯弄到空中扼死。人物之间的关系是，安

5、泰与盖娅是母学生自学出示课件学生展示学生讨论展示，评价.教学过程设计教材处理师生活动子关系，安泰与赫拉克勒斯是对手关系。明乎此，我们就可以对这则材料作出多角度分析。（1）从安泰的角度。无敌英雄安泰为什么会失败？一是因为离开了大地母亲，忘掉并因此失去了自己力量的来源。据此，可以提炼出这样的论点：⑴依靠集体，才有所作为；⑵英雄的悲剧——依赖；⑶不忘母爱。二是因为没有自知之明，我们可以运用假设推理进行分析，假如安泰知道自己离开大地母亲便失去力量，他就不会被对手骗至空中决斗，由此可以提炼出这样的论点：⑷自知者明，⑸要扬长避短。（2）从母亲的角度。安泰的悲剧，做母亲的有没有责任？她

6、为什么仅仅给予力量，而不努力培养安泰的自立能力？由此可以提炼出：⑹适当给予是必要的，但重要的是培养孩子的自立能力；⑺让“安泰”们早些独立；⑻有的爱，其实是害。（3）从赫拉克勒斯的角度。他为什么能打败安泰？由于掌握了对手的致命弱点。由此可以提炼出：⑼知己知彼，百战不殆；⑽出奇才能制胜；⑾成功需要策略（方法或技巧）。2、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。有两个人在同一条街上走，其中一个捡到了一把斧子，于是叫了起来：“瞧我发现的东西！”“不要说‘我’，”另一个人说，“该说我们发现的。”过了一会儿，那个丢了斧子的人来了，指责拿斧子的人偷他的斧子。“哎呀，”他对他

7、的伙伴说，“这回我们完了！”“不要说‘我们’”另一个回答他说，“该说‘我’完了。一个人不能与朋友分享所得，就不该指望别人分担风险。”[写作点拨]分担风雨与分享阳光、留些好的给别人、学会共享变式训练：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。丹麦人去钓鱼会随身带一把尺子，钓到鱼，常常用尺子量一量，将不够尺寸的小鱼放回河里。他们说：“让小鱼长大不更好吗？”两千多年前，我国孟子曾说过“数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。”意思是，不要用细密的渔网在池塘里捕捞小鱼，这样才会有更多的鱼。学生展示出示课件学生总结学生讨论展示，评价教学