整十整百整千数除以一位数的口算除法说课稿.doc

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1、整十整百整千数除以一位数的口算除法说课稿三二班张守权一，说教学内容：本节课将要学习的是人教版三年级下册第二单元的第一节整十整百整千数除以是一位数的口算除法例1和例2的教学内容，二，说教材：它是在学生己经学习了表内乘法和表内除法的基础上继续学习的，本节的内容也是在为以后学习笔算除法打基础，学生的口算直接影响笔算除法的试商方法，故学生必须熟练掌握。本节的三维目标是:1，知识与技能，掌握整十整百整千数除以一位数的三种计算一方法，会口算相关特征的算式。2，过程与方法，通过学生的动手操作和认真观察的办法归纳出整十整百整千数除以一位数的口算方法。

2、3，情感态度价值观，通过联系生活实际体验口算的重要性，感受数学源于生活，服务于生活。教学的重点：用口算的方法应用难点：三种口算方法的理解。教法：采用教师的引导和学生的观察归纳相结合的方法学法：归纳法，动手操作说过程：在教学中，首先作了除法意义的铺垫训练，为例1快速列式准备，然后进行了表内除口算，和乘法口算练习目的是为将要进行的三种口算方法做准备。新课开始，引导学生理解商店水彩笔每盒一卖，引导学生在卖彩纸时也会每1O张一包，体会到买60张也会每10张一包，取6包而不会数6O张，从而为例160张彩纸、平均分给了个人是一包一包的分而不会一张

3、一张的分打下基础，有了这个铺垫，在教学例1时，学生就能很快的现解60张彩纸平均分给了3个人时只需将6包彩纸、平均分给了个小朋友，每人分到2包，也就是20张。然后迁移出60是6个十把60平均分为了3份，也就是把6个十平均分成了份，每份是2个十，也就是20，得出第一种口算方法，数的组成法，然后简单的引导出第二种口算法，想乘算除，快速的学习整千百的口算，有上西的两种方法后引于学生观察板书上的被除数、和商的特征，让学生发现出商是由被除数非零部分除以除数、和被除数后的零组成，从而引导学生归纳出整十整百整千数除以一位数的弟三种方法，用整十整千整百

4、数的非零部分除以除数，再添上被除数上零的个数，并强调该方法是最简单最好用的方法，建议学生用该方法去口算。最后学习120÷3的教学方法，此处不做过多讲解。最后进行本节的最后环节训练巩固环节，先让学生自选方法，再要求用第三种方法试练，。结尾小结归纳三种方法的方法。结束本节教学。