挺起自信的胸膛.说课稿.doc

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1、挺起自信的胸膛尊敬的各位评委、老师:大家下午好我是来自楚雄师范学院的XXX。今天,我说课的内容是七年级心理健康活动课校本教材的第三十一课《挺起自信的胸膛》一、主题的选定在生活中,自信是人们不可缺少的一种重要心理品质,他可以将人的一切潜能调动起来,将各部分的功能推进到最佳状态,是通向成功彼岸的法宝。现实情况表明,我们当今的中学生,在课堂上的自信心表现得还不够充分,还存在着明显的欠缺,让我们教育工作者感到在课堂上培养学生的自信心非常有必要,我们决不能等闲视之。21世纪需要的是充满自信而又有能力的人才,一个自卑、性格懦弱的孩子,是难以适应未来社会的需要的。选

2、择本课题研究,将有利于学生在能力的支柱上成长,使学生成为新世纪的有用人才,也将有利于教学质量的提高,对我校发展产生深远的意义。二、目标的解读该阶段的学生刚刚进入青春期,并且面临着前所未有的挑战。一方面是想多在老师家长面前多表现一下,好让自己得到认可,但仍然胆怯不敢展现自己,使自己处在纠结之中。基于这种情况,我将本次活动的目标定位于以下几点:1、了解是什么因素在生活和学习中困扰着自己2、产生不自信的原因有哪些?3、学会如何撕掉自己身上消极标签找回自信4、让积极的心态自信形成习惯三、方案设计在教学中,根据七年级心理健康课标要求以及本节课的具体特点,我在上心

3、理健康辅导课时,每节课开头都给学生讲一个跟课程有关的哲理性的故事,故事虽然短小,仅有一两分钟,但是寓意哲理性非常强。目的就是培养学生注意力,集中学生的思维,营造平等、民主、宽松、和谐的氛围,充分调动学生的积极性,参与性和情感性,让学生从兴趣开始,有一个良好的开端。也是为本课的主题奠定基础,并引出主题四、教学环节为了帮助刚进入青春期的学生克服不困难,学会以自信的心态去面对问题,我设计了以下四个环节:(一)故事链接------我诉我心(课本第77页)我在上心理健康辅导课时,每节课开头都给学生讲一个跟课程有关的哲理性的故事,故事虽然短小,仅有一两分钟,但是寓

4、意哲理性非常强。(二)心海导航正如基恩博士所言,一个人能不能成功,关键取决于自己心中有没有自信心。好多学生对自己都缺乏自信心,那么,怎样培养自己的自信心呢?我们可以从以下几个方面进行尝试。1、接受自己,学会欣赏自己2、回忆成功的往事3、制定确实可行的目标4、适当的采用心理补偿策略(三)活动在线在生活中学生普遍对自信这一观念不清楚,也不知道自信是什么样的,回忆让他们发现自己身上的闪光点,了解原来自信离我并不遥远自己也曾自信过,使学生树立自信心,通过观察自信者的形象让同学们对自信的人有个清楚地认识,好为他们成为自信的人树立标杆。活动1回忆成功经历活动2观察

5、自信者的形象(四)学生自助阶段我们知道,马上就培养出自信心态并不是很容易的事情,也许课后便又回到老样子,为了坚定信心,我给同学介绍一些增强自信心的方式,让同学们把这些方式带入带到生活中。只要坚持就一定能成功。1、练习正视别人2、走路速度加快25%3、练习当中发言4、练习爽朗的笑5、肯定的语气五、辅导效果预设以上就是我为学生准备的如何增强自信的一节课,通过本节课的安排,我认为应达到我想要的结果,那就是每当学生们再面对自己不足时,知道如何去战胜它,它的法宝就是学会找到自己自信的一面,然后用积极的自我暗示代替消极的自我暗示。从而使自己健康快乐的成长。

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