我喜欢我自己教学设计.doc

我喜欢我自己教学设计.doc

ID:56740269

大小:30.00 KB

页数:4页

时间:2020-07-07

上传者:无敌小子
我喜欢我自己教学设计.doc_第1页
我喜欢我自己教学设计.doc_第2页
我喜欢我自己教学设计.doc_第3页
我喜欢我自己教学设计.doc_第4页
资源描述:

《我喜欢我自己教学设计.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

教学设计方案模板:“聚焦教与学转型难点”的信息化教学设计课题名称:《我喜欢自己》姓名:王卉工作单位:龙山县召市镇大兴小学学科年级:四年级教材版本:湘教版一、教学难点内容分析(简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性)《我喜欢自己》是一本图文俱佳的优秀儿童绘本,通过亮丽画面传达出的,是一种具有普遍意义的、非常重要的早期教育思想——孩子要从小建立积极的自我概念。自我概念是指对自己的感觉和认识。为什么在面临同样问题时,有人总是从消极的一面考虑,有人却总能够以积极的心态来对待呢?很大程度取决于其是否形成积极的自我概念——即乐观、自信、坚韧、进取的人生态度。有很多的故事告诉孩子要爱自己的爸爸妈妈,有很多的故事告诉孩子要喜欢自己的朋友,有很多的故事告诉孩子要保护小动物。难得的是,终于有一本书告诉孩子,要爱自己。二、教学目标(从学段课程标准中找到要求,并具体化为本节课的具体要求,明晰(学生懂)、具体、可操作、可以依据练习测试题)重点及难点(说明本课题的重难点)突然间在书香陇原看到一个绘本《我喜欢自己》一下子被书名所吸引,我喜欢我自己?告诉我们要自我?一直以来我们都强调爱爸爸妈妈;爱老师,爱亲戚朋友,爱自己的祖国,很少说到要爱自己的……带着这样的期待,我一口气看完了绘本的内容,绘本大致是告诉孩子们要做一个积极健康的人,用积极的心态,肯定自己,正确地认识自我?内容积极向上,我一下子我想到我们的同学,胆小,切切诺诺的样子,衣服有有些脏乱,读书积极性不高……这个绘本刚好可以给学生一些鼓励,让他们爱自己:首先爱自己的身体,保持一个健在、健康的身,生命都没有,你还能爱谁了……平时注意乘车安全,夏天不下河洗澡,远离危险的东西,吃东西的注意卫生……爱自己的外表,穿衣服要干干净净的,整整齐齐的,勤洗澡……做一个努力的好孩子,养成好的习惯,努力学习,现在的付出,以后才有回报……多读书,做一个有丰富内涵的人…… 三、学习者特征分析(学生对预备知识的掌握了解情况,学生在新课的学习方法的掌握情况,如何设计预习)这是一节会本课,绘本篇幅短小,画面丰富,容易激发孩子们的阅读兴趣,孩子们在这节绘本课前对绘本有一定的了解,孩子们学习起来会比较轻松。四、教学过程(设计本课的学习环节,明确各环节的子目标,画出流程图) 同学们上午好!来到新书屋开心吗?学生……同学们上课之前老师做一个小小的调查,我希望同学们能诚实地回到我你们喜欢谁?(可以是人、动物、花草类植物)学生举手回到……我知道了你们的爱好,大部分的同学都喜欢爸爸妈妈,爷爷奶奶……同学们你们怎么都不问我,难道你们不想知道我喜欢谁吗?你们问,我就告诉你请你把话说完整,学生:王老师,请问你喜欢谁?我喜欢我自己学生嘻嘻哈哈……我喜欢我自己,我喜欢我自己白皙干干净净的皮肤,我喜欢我能看世界的雪亮眼睛,我喜欢我能尝尽美食的殷桃小嘴,我喜欢我甜甜的笑容,我喜欢我能走遍天下的双脚,我能够思考的大脑,我喜欢努力学习的我,我喜欢我健康、健在的身体,我喜欢每天醒来能看到太阳的我……这样的我,能不喜欢么?学生……今天我带来了我的好朋友,大家猜猜她喜欢谁?(猜对了有奖哦,每个人只有一次机会,所以不要随作答,老师会提供你一些线索,根据这些线索,你有一定的把我后再写上你的答案)(写到手上)请同学们睁大眼睛看黑板,仔细观察,根据我的朋友所说的话,所做的事,找线索……这是我的好朋友,我的好朋友说:我有一个最好的朋友,她喜欢……学生说……她喜欢……学生说……她喜欢……学生说她每天都告诉自己要加油!当她不高兴的时候,她会……学生说她会想尽一切办法让自己开心有可能有哪些办法了?学生说……当她遇到挫折时学生说……她会跌倒了爬起来……当她做错事时她会坚持,试一次,再试一次……不管何时,她去哪里,她都要……学生说:做她自己因为……她喜欢这样我的好朋友最好的朋友是谁?请写出你们的答案……打开你们的手,让你的同伴看看……她做好的朋友就是她自己……你们都猜对了吗?奖品下课兑现同学们你们你们喜欢自己吗?喜欢自己什么?或不喜欢自己什么??好的习惯我们要坚持坏的习惯我们要改正一切美好的事情,身体发肤受之父母,我爱自己……有一个积极乐观心里,遇到挫折、困难敢于挑战,更重要的是,我们要爱惜自己的生命,得让自己存在于这个世界……乘车注意安全,夏天来了,不要下河洗澡……老师希望同学们喜欢自己,爱惜自己……今天给你们看的这个绘本得题目就是《我喜欢自己》虽然这个绘本目前我们学校书屋没有,但我们学校书屋还有许多很好看的图书,同学们可以积极地去看……五、教学策略选择与信息技术融合的设计(针对学习流程的设计的各流程,设计教与学的方式的变革,配置学习资源和数字化工具,设计信息技术融合点)教师活动预设学生活动设计意图六、教学评价设计 (创建量规,向学生展示他们将被如何评价(来自教师和小组其他成员的评价)。也可以创建一个自我评价表,这样学生可以用它对自己的学习进行评价)这节绘本课,气氛比较活跃,孩子们都很积极。我上这节的其中一个目的,让孩子们学生自信,这一点我达到了(孩子们课后与老师们积极的交流,一点也不怯场,有的还主动给老师们讲绘本故事)另外一个目的也达到,让孩子们从简单的绘本开始,逐渐爱上书籍,爱上阅读;不足的地方之处,《我喜欢自己》这文本还可以更深入地挖掘,爱自己并不仅仅爱自己的身体……但是因为考虑时间关系,我未进行深入展开……总之,这节绘本课,我期望的轻松又有所获的效果基本达到……七、教学板书(本节课的教学板书)如板书中含有特殊符号、图片等内容,为方便展示,可将板书以附件或图片形式上传。

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
关闭