《我喜欢我自己》教学设计方案

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1、课堂教学设计表章节名称第十一课我喜欢我自己学科心理健康授课班级四年级授课时数1设计者所属学校本节（课）教学内容分析小学心理健康教育是素质教育的重要组成部分。本节课是在通过“心目中的我”，“花开美丽”与“我喜欢我自己”三个小环节来组织。活动过程中适当强调要联系学生的自身情况。比如画自己的画像时，让学生想象平时自己照镜子时的自己，如实的变成画像。这个过程中让学生对自己的外在有了比较全面的认识。同时学生亲身参与了几乎所有的课堂活动，使学生能够通过同学与老师对其正面评价能正确看待自己与他人，更重要的是要因此树立起该有的自信心，以引出“我喜欢我自己”的主题

2、，并不断完善自己。依据标准课程标准：学生不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质，对少数有心理行为问题和心理障碍的学生，给予科学的心理咨询和辅导，是使他们尽快摆脱不正确的心理，调节自我，形成健康的心理品质，提高心理健康水平。引导学生正确的认识自己，接受自己，提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观，向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。本节（课）教学目标知识和技能：通过自画像的绘画和周围同学对他们优点的发现与称赞，以及对玫瑰花的美丽与不足的观察，最后欣赏优美的音乐，然后能正

3、确认识自己，接纳自己，最后悦纳自己。过程和方法：概括，绘制自己的画像，认真发现总结自己及他人的优点，用善于发现美的眼睛接受并悦纳自己情感态度和价值观：在活动中培养正确认识自己与他人，并能喜欢自己，欣赏自己的情感态度，并逐步建立自信与乐观的心态，达到人格的健全发展学习者特征分析7一般特征：开始会关心周围同学与自己的各方面特点，形成种种不足的心理特点，比如自卑，与自大等初始能力：四年级学生个性差别很大。身体发育差别明显，由于家庭环境和其它条件的差异，孩子对事物的体验差距很大，心理方面也是如此。知识点学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句11.1参

4、与通过世上没有两片完全相同的树叶了解到每个人都是独一无二的11.2参与能在老师的引导下将自己印象中的自己画在画板上11.3参与根据对自己的认识概括自己的优点，同学之间互相指出各自的优点。11.4参与体验观看玫瑰花的图片，表达看到它的美丽和发现它的尖刺的不同感受，理解每个人身上的不足也一样，所以就要不断地想办法来完善自己。11.5体验欣赏音乐《明天会更好》，理解若以积极开心的心态对待独特的自己，自己就会更快乐的成长。教学重点和难点项目内容解决措施教学重点发现自己身上都有与众不同的优点，我们要正确认识并悦纳自己通过画自画像发掘每个人不同的优点，并互相

5、表扬，老师参与其中教学难点从玫瑰花中美丽也有刺总结每个人都有缺点老师边引导边提问学生教学环境选择和学生课前准备多媒体教室，教师课前制作课件学生课前准备一般的文具用品即可，如画笔与画纸，画板等7教学媒体（资源）选择模块3完成知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源11.1了解文本图片世上没有完全一样的两片树叶AF了解每个人都是独一无二的4自制11.2认识文本指导学生自画像DG认识每个人都是独一无二的10自制11.3认识文本互相总结各自的优点EF认识到大家都有不同的优点12自制11.4欣赏文本图片玫瑰花的图片与文

6、字说明I,JF理解再美的事物也有缺点8自制网络11.5理解声音文本歌曲《明天会更好》IF我们要喜欢独特的自己，快乐成长6自制网络①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论

7、—总结；G.边播放、边讲解；H.边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计模块3、4、5、6、7共同完成l每个人都是独一无二的l夸夸周围的同学们l玫瑰花再美也有刺l（最后引出主题后写出课题）我喜欢我自己7关于教学策略选择的阐述模块2完成四年级学生个性尚未稳定，同时不同个体之间差别很大。身体发育差别明显，由于家庭环境和其它条件的差异，孩子对事物的体验差距很大，心理方面也是如此。正确认识自己是心理健康的重要条件，许多学生因为不能正确地认识自己，若自我评价过低，认为自己处处不如别人，久而久之会形成自卑心理特点，进而而影响其情绪

8、和人际关系，甚至关系其前程。本节课旨在通过学生亲身参与教师布置的任务，使学生能够正确看待自己与他人。比如让学生互相称赞对方的优点，列举玫