小数与单位换算(例2)——教案 (2).doc

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1、小数与单位换算（例2）时间：4.21课型：新授课教学目标：1.掌握把高级单位的数改写成低级单位的数的方法。     2.进行单位改写的对比，学会区分。     3.形成一种程序性的思维方法。教学重难点：重点：掌握把高级单位的数改写成低级单位的数的方法。难点：使学生形成一种程序性思维方法。教学准备：课件、学习卡教学过程一、生成情境我们可以将低级单位的数改写成高级单位的数，那么也应该可以将高级单位的数换算成低级单位的数．我们先复习一下昨天的内容： 80厘米＝80÷100＝0.80米＝0.8米  或者：80厘米＝80/100米＝0.80米

2、＝0.8米 二、学习新课1、请说一说你是怎样将低级单位的数改写成高级单位的数的．    2、揭示课题：把高级单位的数改写成低级单位的数．3、从左至右是低级化高级，那么从右至左呢？90厘米＝0.9米，0.9米＝90厘米．     4、0.9米＝90厘米是怎样换算出来的呢？     学生独立思考．     （2）交流．          0.9米化成多少厘米，是高级单位换算成低级单位，应该是乘以进率100，因为1米＝100厘米，也就是说1米相当于100厘米，那么0.9米是100厘米的90/100，因此，0.9米＝90厘米．学习例2．  

3、   （1）学生独立阅读．  （2）0.95米＝（    ）厘米，你可以从几个不同的角度去思考？ （3）0.95米的意义可以理解为9分米加5厘米，合起来就是95厘米．也可以用0.95×100＝95厘米．计算时直接移动小数点．6、想一想：1.32米＝（    ）厘米． （1）学生独立思考，策划自己的表现方案．     （2）全班交流． （3）1.32米＝132厘米，你能用几种方法去理解？三、总结：对比总结：我们把低级单位的数改成高级单位的数，要除以进率，把高级单位的数改成低级单位的数，要乘进率。四、练习第50页“做一做”五、作业：第5

4、1页练习十二，第6题、第7题板书设计小数与单位换算（例2）0.95米＝（    ）厘米0.95米：9分米加5厘米，合起来就是95厘米0.95×100＝95厘米教学反思