物理矛盾和技术矛盾.doc

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1、1.（1）学习中的物理矛盾：在琼脂糖凝胶电泳时，为了便于染色，凝胶应有较小的厚度。而为了增加上样量，凝胶又应有胶大的厚度。既要要求凝胶厚一点，又要要求凝胶薄一点。（2）学习中及技术矛盾：上课时，为了节约时间，老师提高授课的速度，提高了授课速度，便会降低学生掌握知识点的效率。授课速度和学习效率是技术矛盾。2.（1）生活中的物理矛盾：炒菜时，时间短一点，食物营养价值高一点，但时间太短，食物又没熟，影响口感。既要要求时间长一点，又要要求时间短一点。（2）生活中的技术矛盾：感冒生病拿药，为了身体好的快一点，就需要药量重一点；而药量重了又怕有副

2、作用。身体好的快一点和产生副作用是技术矛盾。3.学习中的技术矛盾：授课时间与学习效率TRIZ求解：在矛盾矩阵列表中，竖排26找到时间，在横排找到44找到效率，对应了10，3，6，24，34，1，7；这些数字对应的参数分别是，10预操作，3局部质量，6多用性，24中介物，34抛弃与修复，1分割，7套装。10预操作：老师提前布置预习，这样上课时学生已经对知识点有了一定熟悉度，老师可以提高授课速度。3局部质量：老师可以选择重要的知识点讲慢一点，不重要的讲快一点。6多用行：不同的各有所长，应该有不同的用途，筛选适合学习这门课程的学生进行学习，

3、可以提高授课速度。24中介物与7套装：老师安排学的快的学生辅导学的慢的，可以提高学习效率，提高授课速度。34抛弃与修复和1分割：每隔一段时间选拔一次学生，把学的快的和学得慢的分开，不同学生采用不同授课速度。4.生活中的物理矛盾：炒菜时口感和营养价值TRIZ求解：在矩阵列表中竖排找到26时间，横排17找到营养价值，对应了4，10，40，7，9，17；这些数字分别对应的参数是：4非对称，10预操作，40复合材料，7套装，9增加反作用，17维度变化。4非对称：切菜时，用不同的刀法，根据需要把菜切成不同的形状，不同的大小，提高营养价值和口感。

4、10预操作，40复合材料，7套装，9增加反作用：对菜品进行预处理，比如炒肉时，预先裹上一层淀粉，可以保护肉的营养物质不得流失，同时口感更加鲜嫩。17维度变化：炒菜时，不停地翻面，使菜在最短的时间熟透，既保证了口感有兼顾了营养。