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时间:2020-07-06
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1、.八年级道德与法治集体备课教案课题1-1知仪识礼课时1授课时间班级课型新授主备人教学目标【情感•态度•价值观】1.增强喜爱、追求礼仪礼貌的情感,体验以礼待人的快乐。2.增强对中华文化和中华民族的认同感,增强民族自豪感、自尊心、自信心。3.体验讲文明礼仪对自己的形象以及对国家民族的影响,形成乐于以礼待人的文明交往态度。【能力】现实生活中践行“以礼待人”的能力。【知识】1通过教学活动使学生知道中华民族自古重礼仪、讲礼节,是礼仪之邦、文明古国。2.知道礼和仪是不同的概念,知道哪些是礼节的表现。3.理解仪式的要求和
2、涵。4.通过教学活动使学生理解礼仪是文明交往的前提,也是一个人的基本素养,甚至关系到国家、民族的形象。教学重、难点[重点]让学生感受中国源远流长的礼仪文化和传统[难点]礼和仪的区别;礼仪的重要意义教、学具师:准备好PPT预习要求查阅和收集与礼仪有关的资料,做好“传统礼仪展示”“见面礼仪表演”的准备。教学活动容、方式旁注导入新课教师播放视频:“礼仪之邦”提问:看完这个视频,你有何感受?生:教师点拨:中华民族创造了灿烂的中华文明,形成了高尚的道德准则、完整的礼仪规,被称为文明古国、礼仪之邦。中华名族礼仪源远流长
3、,独具魅力。(设计意图:调动情感,激发兴趣。)新授:第一环节:中华传统礼仪活动一:传统礼仪知多少1.教师组织学生快速抢答。(1)称谓:各种亲属关系如何称呼?(2)尊称:人际交往中的尊称有哪些?2.见面礼节表演,如拱手、作揖、鞠躬、寒暄等问:在平常的人际交往中,你喜欢采用什么样的见面礼节?点拨:传承中华优秀传统礼仪是我们自身的需要,也是我们的责任。..(设计意图:调动学生积极参与课堂、主动学习的热情,提高传承传统礼仪的意识。)第二环节:礼仪对个人、社会的意义和作用活动二:畅所欲言——情景讨论1.出示材料:《当
4、你让座时,一声“”重要吗?》2.各方意见3.学生畅所欲言:当你让座时,一声“”重要吗?对于无礼之人,我们要不要继续以礼相待?4小结:面对无礼行为,我们不能求全责备,斤斤计较,更不能以无礼的方式对待他人,应该胸怀诚敬之心,容忍、体谅他人,以自己的智慧和行为去感染他人。文明礼仪关系着我们自身的形象。以礼待人,能够展示一个人优雅的气质和良好的修养,让自己更容易被别人接受和认同,获得更多的尊重和机会,进而更好地立足于社会。(设计意图:通过案例分析,认识到礼仪对个人、社会的意义和作用。)第三环节:礼仪队国家、民族的意
5、义和作用活动三:各抒己见1.展示情景图片:《垃圾桶在此——这句话只写给中国人看》《请保持安静——这句话只写给中国人看》。为此,到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说:“不文明行为也是国耻。”2.请你谈谈你对校长这句话的理解3.教师点拨:这些看似芝麻大小的细节,其实折射出的不仅是我们个人的素质和涵养,更是我们中华民族的素质和涵养。4.教师小结:是否讲文明懂礼仪关系到我们国家、民族的尊严与形象。(设计意图:更进一步理解文明礼貌的重要性。)小结:1.指导学生小结本节课的收获2.学生反思自己礼仪是处理人与人之间关系
6、的一种规,是人们在日常交往中应当遵守的道德准则,人与人之间需要尊重,讲礼仪是尊重的具体表现,也是反映我们自身的素质,甚至关系到国家民族的形象。因此我们应该学会做明理之人——无论在家里、学校、社会都要做到以礼待人,在特定时间、场合做合礼仪之事(设计意图:巩固知识,导之以行)1.1知仪识礼1.中华民族是礼仪之邦2.礼仪关系自身形象3.礼仪关系国家形象本课教育评注(课堂设计理念,实际教学效果及改进设想)..八年级道德与法治集体备课教案课题1-2时移礼易课时2授课时间班级课型新授主备人教学目标【情感•态度•价值观】
7、感受生活中礼仪的重要性和礼仪在当代的巨大变化,增强提升自己礼仪水平的意识和情感,树立与时俱进的礼仪观念。【能力】1.培养学生能够使用辩证分析的思路去看待传统礼仪的能力,既继承其精华之处,又摈弃其糟粕之处2.能够深刻认识到当代礼仪的巨大变化及其重要性,并运用所学到的礼仪知识正确指导自己的日常行为。【知识】1.了解传统文化的过去和在现代社会发生的改变。2.了解新的科技手段和国际交流给礼仪带来的巨大变化,能区分出传统礼仪中的精华和糟粕。教学重、难点[重点]传统礼仪的变化[难点]运用所学礼仪知识指导自己的日常行为教
8、、学具准备好PPT预习要求了解日常生活中的各种传统礼仪,及他们的新变化。教学活动容、方式旁注导入新课现在拜年的新形式:短信拜年、拜年、视频拜年等等(图片展示)这是我们生活中常见的一种新兴的拜年方式,它区别于我们中国过去的拜年传统礼仪,展示了现代人不一样的思想观念和行为方式。那么,同学们,你们知道中国传统拜年礼仪由哪些部分组成吗?除了拜年的礼仪,你好了解中国哪些传统礼仪?随着时代的发展,今天,这些传统的礼仪又发生了
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