八上道德与法治教案.doc

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1、.八年级道德与法治集体备课教案课题1-1知仪识礼课时1授课时间班级课型新授主备人教学目标【情感•态度•价值观】1.增强喜爱、追求礼仪礼貌的情感，体验以礼待人的快乐。2.增强对中华文化和中华民族的认同感，增强民族自豪感、自尊心、自信心。3.体验讲文明礼仪对自己的形象以及对国家民族的影响，形成乐于以礼待人的文明交往态度。【能力】现实生活中践行“以礼待人”的能力。【知识】1通过教学活动使学生知道中华民族自古重礼仪、讲礼节，是礼仪之邦、文明古国。2.知道礼和仪是不同的概念，知道哪些是礼节的表现。3.理解仪式的要求和

2、涵。4.通过教学活动使学生理解礼仪是文明交往的前提，也是一个人的基本素养，甚至关系到国家、民族的形象。教学重、难点[重点]让学生感受中国源远流长的礼仪文化和传统[难点]礼和仪的区别；礼仪的重要意义教、学具师：准备好PPT预习要求查阅和收集与礼仪有关的资料，做好“传统礼仪展示”“见面礼仪表演”的准备。教学活动容、方式旁注导入新课教师播放视频：“礼仪之邦”提问：看完这个视频，你有何感受？生：教师点拨：中华民族创造了灿烂的中华文明，形成了高尚的道德准则、完整的礼仪规，被称为文明古国、礼仪之邦。中华名族礼仪源远流长

3、，独具魅力。（设计意图：调动情感，激发兴趣。）新授：第一环节：中华传统礼仪活动一：传统礼仪知多少1.教师组织学生快速抢答。（1）称谓：各种亲属关系如何称呼？（2）尊称：人际交往中的尊称有哪些？2.见面礼节表演，如拱手、作揖、鞠躬、寒暄等问：在平常的人际交往中，你喜欢采用什么样的见面礼节？点拨：传承中华优秀传统礼仪是我们自身的需要，也是我们的责任。..（设计意图：调动学生积极参与课堂、主动学习的热情，提高传承传统礼仪的意识。）第二环节：礼仪对个人、社会的意义和作用活动二：畅所欲言——情景讨论1.出示材料：《当

4、你让座时，一声“”重要吗？》2.各方意见3.学生畅所欲言：当你让座时，一声“”重要吗？对于无礼之人，我们要不要继续以礼相待？4小结：面对无礼行为，我们不能求全责备，斤斤计较，更不能以无礼的方式对待他人，应该胸怀诚敬之心，容忍、体谅他人，以自己的智慧和行为去感染他人。文明礼仪关系着我们自身的形象。以礼待人，能够展示一个人优雅的气质和良好的修养，让自己更容易被别人接受和认同，获得更多的尊重和机会，进而更好地立足于社会。（设计意图：通过案例分析，认识到礼仪对个人、社会的意义和作用。）第三环节：礼仪队国家、民族的意

5、义和作用活动三：各抒己见1.展示情景图片：《垃圾桶在此——这句话只写给中国人看》《请保持安静——这句话只写给中国人看》。为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：“不文明行为也是国耻。”2.请你谈谈你对校长这句话的理解3.教师点拨：这些看似芝麻大小的细节，其实折射出的不仅是我们个人的素质和涵养，更是我们中华民族的素质和涵养。4.教师小结：是否讲文明懂礼仪关系到我们国家、民族的尊严与形象。（设计意图：更进一步理解文明礼貌的重要性。）小结：1．指导学生小结本节课的收获2．学生反思自己礼仪是处理人与人之间关系

6、的一种规，是人们在日常交往中应当遵守的道德准则，人与人之间需要尊重，讲礼仪是尊重的具体表现，也是反映我们自身的素质，甚至关系到国家民族的形象。因此我们应该学会做明理之人——无论在家里、学校、社会都要做到以礼待人，在特定时间、场合做合礼仪之事（设计意图：巩固知识，导之以行）1.1知仪识礼1.中华民族是礼仪之邦2.礼仪关系自身形象3.礼仪关系国家形象本课教育评注（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）..八年级道德与法治集体备课教案课题1-2时移礼易课时2授课时间班级课型新授主备人教学目标【情感•态度•价值观】

7、感受生活中礼仪的重要性和礼仪在当代的巨大变化，增强提升自己礼仪水平的意识和情感，树立与时俱进的礼仪观念。【能力】1.培养学生能够使用辩证分析的思路去看待传统礼仪的能力，既继承其精华之处，又摈弃其糟粕之处2.能够深刻认识到当代礼仪的巨大变化及其重要性，并运用所学到的礼仪知识正确指导自己的日常行为。【知识】1．了解传统文化的过去和在现代社会发生的改变。2.了解新的科技手段和国际交流给礼仪带来的巨大变化，能区分出传统礼仪中的精华和糟粕。教学重、难点[重点]传统礼仪的变化[难点]运用所学礼仪知识指导自己的日常行为教

8、、学具准备好PPT预习要求了解日常生活中的各种传统礼仪，及他们的新变化。教学活动容、方式旁注导入新课现在拜年的新形式：短信拜年、拜年、视频拜年等等（图片展示）这是我们生活中常见的一种新兴的拜年方式，它区别于我们中国过去的拜年传统礼仪，展示了现代人不一样的思想观念和行为方式。那么，同学们，你们知道中国传统拜年礼仪由哪些部分组成吗？除了拜年的礼仪，你好了解中国哪些传统礼仪？随着时代的发展，今天，这些传统的礼仪又发生了