教师职业规划书(59页).doc

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1、踏寻母亲足迹开创精彩人生——中学英语教师职业规划姓名：曾立衡学校：广东技术师范学院学院：外国语学院专业：英语（师范）联系方式：指导老师：郭磊老师、李峰老师168第六届广东省大学生职业规划大赛参赛选手个人规划作品简介姓名曾立衡性别女学历层次本科年级2010级院校广东技术师范学院外国语学院所学专业英语（师范）专业目标职业中学英语教师自我认知结果及探索亮点简述1.职业个性：思维活跃，性格活泼，注重细节2.职业兴趣：适合交际能力和表达比较强的职业。3.职业能力：属于学习型及事务性。4.职业价值观：属于报酬财富型及舒适安逸型。★探索亮点：英语口语实践较丰富，主要运用职业

2、测评工具和360度分析法等方法全面、客观地了解自己的优缺点、能力信息。职业探索方法及探索亮点简述运用生涯人物访谈、实习实践体验、现场招聘观察、招聘信息分析等方法进行职业探索。★探索亮点：1.善于借助生涯决策平衡单的方法进行职业探索。2.立足于学校师范特色，以此作为重要优势之一开展职业探索。职业路径（实现阶梯）夯实专业知识—→利用假期实习积累工作经验—→毕业成为普通中学英语教师（二级教师）→一级教师→高级教师→正高级教师→荣誉称号：特级教师备选方案我的备选方案是，教育企业中的英语教师及小学教师。我对于这些职业都有比较深刻的了解，并且符合我的专业兴趣以及爱好，与首

3、选职业目标较吻合。其他说明校内外实践经验丰富，处事稳健，人脉资源丰富。踏寻母亲足迹开创精彩人生——中学英语教师职业规划姓名：曾立衡学校：广东技术师范学院学院：外国语学院专业：英语（师范）目录踏寻母亲足迹0开创精彩人生0踏寻母亲足迹2开创精彩人生2序言4一、自我评估5（一）我的人格特征和人格类型5（二）我的职业兴趣7（三）我的职业能力7（四）我的职业价值观9（五）360度评估10（六）自我评估总结12二、职业环境探索13（一）行业状况13（二）职业目标分析：中学英语教师14（三）职位分析17（四）单位分析23（五）地域分析（详细的分析数据请见职业探索报告）24（

4、六）基于自身环境的职业分析28三、职业目标探索与确定30（一）职业决策30（二）首选职业目标31（三）备选职业31（四）确定职业路径31（五）职业生涯平衡单及分析32（六）职业目标探索总结35四、职业生涯行动计划与措施：36（一）职业生涯规划路线图36（二）大学计划（18~22岁）38（三）短期计划（23～28岁）42（三）中期计划（28～55岁）45（四）长期计划（55～60岁）45（五）职业生涯计划总结45五、评估与修订46（一）职业评估修订流程图46（二）评估调整计划（目标）47（三）实施策略评估（方法与行动）47（三）职业路径评估（晋升方式）50（四）

5、职业目标评估（应对危机）51结束语53附件：个人简历54序言在全球化的浪潮中，是英语，这门国际性的语言，沟通着不同民族与国家间的文化与经济。作为一名英语专业的学生，我们的责任是通过学习，掌握这门语言并帮助更多的人了解我们的国家，开拓他们的视野。在英语的传播和推广中，英语教师是英语知识最直接、有效的教导者，是社会中不可或缺的、具有重要意义的职业。因此，我选择了英语师范专业，并下定决心为我的职业目标——中学英语教师，努力奋斗。于我而言，选择英语师范专业主要是受到了我母亲的影响。我的母亲是一名优秀的高中英语教师。在她的影响下，我自幼对英语产生浓厚的学习兴趣。母亲喜爱

6、在做家务活时听英文歌，于是我就通过歌曲学习了英语；母亲喜爱每天阅读英语报纸，于是我就通过报纸学习了英语；母亲喜爱在闲暇时看看英文电影，于是我就通过电影学习了英语。读书后，在她生动形象地教学下，我对英语知识结构有了清晰的了解；她标准的英语发音对我语音语调的发展和完善有着潜移默化的影响；她丰富的出国经历，更是让我羡慕向往。就是在这样一个英语学习环境熏陶下，我对英语从喜欢到自信，从自信到疯狂。在她的教导下，扎实的英语知识使我在专业学习中表现出色，获得了傲人的成绩。因此，我在英语学习方面获得了巨大的成就感和满足感。而且，母亲对工作的热情与负责也深深感染了我，我希望我也

7、能像母亲一样，成为一名享受英语教学，受到学生喜爱与尊敬的优秀中学英语教师。所以在高考时，我毫不犹豫地选择了英语师范专业。在专业学习方面，我不断完善知识结构，开拓自己的知识面，积极参加专业竞赛，取得了优异的成绩；在教师技能学习方面，我把握住每一个技能实践的机会，如：家教、李阳疯狂英语夏令营的助教等，并在实践中表现出色，深受家长和学生的好评。大学，是我们即将踏上社会的最后一站。我希望能在即将进入工作岗位的最后阶段，做好职业规划，为我的职业理想做好计划与准备。我相信踏着母亲的职业足迹，我也能在中学英语教学这条道路上开拓属于自己的一片新天地。一、自我评估（一）我的人格

8、特征和人格类型1.人格特征不同的人有不