教师职业生涯规划书(34页).doc

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1、心朝梦想出发——中学数学教师职业生涯规划书姓名：学校：广东第二师范学院（花都校区）班级：10级数学系c班学号：专业：数学与应用数学联系方式：广东第二师范学院大学生职业规划大赛参赛选手职业规划作品简介姓名性别女院校广东第二师范学院年级10级专业数学与应用数学手机目标职业中学数学老师自我认知结果及探索亮点简述职业个性：外倾、知觉、思考和判断职业兴趣：社会型职业价值观：注重自我发展，人际交往以及组织安全职业能力：动手、空间判断、运动协调能力较强。★探索亮点：运用职业测评工具、360°分析法等方法全面、客观地了

2、解自己的相关信息。利用不同测评程序的对同一测评结果进行佐证。职业探索方法及亮点简述探索方法：运用列表信息归纳、招聘信息分析、实习实践体验等方法进行职业探索。★探索亮点：1、借助师范院校优势，以此为立足点开展职业探索。2、借助网络进行信息搜集以及相关人脉关系进行职业探索。职业路径（实现阶梯）夯实专业知识→利用实习或志愿活动积累工作经验→毕业成为普通中学数学教师→往校团委书记方向发展二级教师→一级教师→高级教师→正高级教师→荣誉称号：特级教师计划实施亮点简述以“总衡量、任务目标”以及“分衡量、任务目标”具体

3、设计了职业生涯实施路程，清楚的显示各个阶段的自己的发展目标，同时也留下一定的当时自主性。备选方案及分析简述备选方案:教育机构中的数学教师、兼职教师我对于这些职业的了解度以及熟悉度较高，并且符合我的专业兴趣以及爱好，与目标职业相近，能为目标职业积累经验。其他亮点或说明校内外实践经验丰富，积累人脉资源丰富，善于思考、逻辑思维清晰。目录序言4一、自我认知1.1360°评估51.2个人特质61.3职业个性71.4职业兴趣81.5职业能力91.6职业价值观101.7胜任能力111.8自我认知小结12二、职业认知2

4、.1外部环境分析132.2职业环境分析2.2.1教师职业环境分析142.2.2教师职位分析142.2.3局部地区教师待遇水平比较172.3分析172.4职业认知小结18三、目标确立3.1职业发展目标成立193.2职业发展路线设计20四、计划实施4.1总衡量、任务目标214.2分衡量、任务目标22五、反馈修正5.1目标评估235.2评估时间235.3规划原则235.4备选方案23六、结束语七、附件6.1中学数学教师职业探索报告256.2个人简历296.3大学生职业生涯规划测评序言于我而言，选择师范专业是为

5、实现我心中的向往。家族中不乏优秀的校长、教师，然而真正让我萌生要成为一名人民教师想法的是高三的生物老师。谁能想到，高三开学出现的新面孔，竟无意中影响了我未来多少岁月的的生活。现在的我已经具体说不上是她的哪一点让我如此信服于她近乎着迷，是她的人格魅力吧，是她的能力吧。嘿，已经说不清了。而在那个正是学着思考未来要成为怎么样的人的时期，这她的出现成为了我的向往。要成为像她一样的人，无论生活无论工作！这是整个高三最激励我的话，也是直到今天仍然支持着我的坚定信念。是的，我要成为一名人民教师！看到这或许有人会想问，

6、那为什么不是要成为像她一样的生物教师呢？选择职业的时候还是要结合自己的优势和兴趣来抉择的。与生物相比，数学一直都是我的优势学科。而从小的奥数培养奠定了数学在我心中的心中的地位。我想，把自己擅长的喜欢的作为今后的事业那是莫大的幸福吧。大学，进入社会的最后一站，我希望能在即将进入工作岗位的最后阶段，做好职业规划，为我即将奋斗一辈子的事业做好计划与准备。我相信充足的准备，与内心永不枯竭的动力，在中学数学教学这条道路上我一定能开拓属于自己的一片新天地。一、自我认知1.1360°评估自我评价：优点：乐观积极，善于

7、思考和学习。注重细节，有自己清晰的逻辑标准以及对事物的分析和推理能力。爱好新奇的事物，但注重事物的现实性以及实际作用性。缺点：天然呆，精神不好时会出现游离状态。判断他人能力较差，处事待人方式有待进一步磨练，语言艺术性有待提高。家人评价评价人：黄宝荣介绍：姑妈。小学高级教师，前羊城总公司广铁四小校长，目前已退休。视我为亲生女儿，严格要求。评语：家中独女，从小被严格要求，有着独生家庭孩子成长的普遍问题，表现为内心害怕孤独进而希望得到周围人的关注。但也是这种内心环境的影响，让她努力成为家人要求的好孩子。高中离

8、家开始独立生活后，对自己有了不一样的认识和要求，学会自己规划生活、学习、工作，各种能力相继发展。老师评价：评价人：胡艳桃介绍：大学辅导员。年轻教师，主要负责学生工作，与学生相处融洽，很多时候都会像大姐姐一样给予我们学习、生活上的指导。评语：黄琬茹学生活泼开朗，能言善辩，思维敏捷，聪颖好学，思想上积极要求上进，尊敬师长，乐于助人，学习自主性强，富有挑战竞争意识及创新能力，该生兴趣爱好广泛，积极参加校内外的各项活动和暑期社会实践，并获得较好的成