二级展开式斜齿轮减速器课程设计.doc

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1、设计任务书设计题目：带式输送机的传动装置设计条件：1、工作条件：连续单向运转，载荷平稳，空载启动，两班制工作，运输带速度允许误差为5%，工作机效率ηw=0.96。2、使用期限及检修间隔：工作期限为8年，检修期定为三年；3、生产批量及生产条件：小批量生产；4、设备要求：固定；5、安装形式：卧式。原始数据：题号1234567891011121314151617输入扭矩（kg.m）3745516068758294293740505460657074转速(r/min)4848484848484848616

2、161616161616161题号1819202122232425262728293031323334输入扭矩（kg.m）8083859029354047505460657075808587转速(r/min)6161616176767676767676767676767676设计工作量：1、减速器装配图一张（0#图纸，手工绘图）；2、零件工作图两张（低速级大齿轮、低速级轴，3#图纸，计算机绘图）；3、设计说明书一份6000～8000字（手写），装订成册。设计说明书的主要内容封面(标题及班级、姓名、

3、学号、指导老师、完成日期)目录（标题及页次）设计任务书前言，传动方案的分析与拟定（简单说明并附传动简图）电动机的选择计算传动装置的运动及动力参数的选择和计算传动零件的设计计算轴的设计计算及校核；滚动轴承的选择和计算键联接选择和计算联轴器的选择减速器箱体的设计及说明减速器的润滑方式和密封类型的选择减速器附件的选择及说明设计小结（体会、优缺点、改进意见）参考文献（资料的编号【】及书名、作者、出版单位、出版年月）；第一次布置课程设计的目的、内容及要求一、课程设计的目的（1）通过课程设计，培养综合运用“机

4、械设计”课程和其它先修课程的理论和实际知识，掌握机械设计的一般规律，树立正确的设计思想，具备分析和解决实际问题的能力；（2）培养学会从机器功能的要求出发，合理选择传动机构的类型，制订设计方案，在考虑制造工艺、使用、维护、经济和安全等问题的基础上正确计算零件的工作能力，确定它的材料、形状、尺寸与结构，并具备设计简单机械的能力；（3）通过课程设计，促使学习、运用各种标准、规范、手册、图册，会查阅所有相关技术资料，具备设计机器的基本技能。二、机械产品设计的一般步骤机械产品的一般组成为：　　具体产品还包括

5、监测、控制、电器、安全、润滑、密封、维护等部分，其设计过程是一个分析——>综合——>决策的反复过程。　　典型步骤为：1、明确设计任务，制定设计任务书；2、提供方案，进行评价；3、按照选定的方案进行总体设计、运动和动力学分析、零件工作能力计算和结构分析，绘4、绘装配图；5、施工设计，既根据装配图，考虑结构工艺性和生产条件等因，绘制零件工作图；6、审核图纸7、整理设计文件，编写设计计算说明书和使用说明书等。三、课程设计的基本步骤与日程安排1、课程设计的基本步骤1)准备阶段◆研究设计任务书，分析设计题目

6、，了解原始数据和工作条件，明确设计内容和要求；◆做减速器拆装实验，阅读教材、课程设计指导书及图册，了解减速器产品及其设计过程，作出进度计划；◆借好教室、图板、资料，准备好图纸（一人一张0＃图，资料袋一个、课程设计说明书一份）和用具。2)传动装置总体设计阶段◆分析和拟订传动方案；◆选择电动机，计算总传动比并分配传动比；◆计算各轴转速、功率和转矩。3)传动装置设计计算阶段◆带传动的设计计算；◆计算减速器各齿轮参数、尺寸和两级中心距。4)减速器装配图设计阶段◆分析和选定减速器结构方案；◆绘制装配草图，进

7、行轴和轴承、轴上零件、轴承部件的初步设计、计算；◆精确校核指定轴强度，计算指定轴上一对轴承的寿命及该轴上键的强度，选择联轴器；◆进行机体结构及其附件的设计；◆标注尺寸、减速器特性、技术要求，填写标题栏和零件明细表，检查、修正、加深，完成装配图。5)零件工作图绘制阶段◆绘制指定的零件图(轴,齿轮)；6)设计计算说明书编写阶段7)设计总结和答辩2、课程设计日程安排1)准备阶段课余时间2天2)传动装置总体设计阶段课余时间2天3)传动装置设计计算阶段课余时间2天收齐检查下学期第九周4)减速器装配草图设计阶

8、段第一周周1～周22天减速器装配图设计阶段第一周周3～周64天5)零件工作图绘制阶段第一周周1～周22天6)设计计算说明书编写阶段第二周周3～周42天7)设计总结和答辩第二周周5　　1天四、主要参考资料、要求、注意事项与成绩评定1.主要参考资料：教材、《机械设计课程设计指导书》、《机械设计课程设计图册》、《机械零件设计手册》、《机械设计手册》。2.课程设计要求：◆态度认真，独立思考，一丝不苟，求实创新。◆每天上、下午必须在指定的设计教室进行设计，不得迟到和早退（学号贴于图板侧面，以