三年级美术导学案.doc

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1、三年级美术导学案内容：我们的社区课型：主备人：郭粉红审核人：授课时间：学习目标1.观察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现社区新貌。2.提高我们细致的观察力及美术表现能力。3.通过学习，使我们深刻地感受到社会巨大的变化，培养我们热爱生活、热爱家乡的思想感情。学习重点了解社区的人物活动和景色，并画下来。学习难点我能从独特的角度表现社区美好的生活景象。学习过程：一、导入。1.师：同学们，随着发展，现在，人们的生活条件与生活环境是越来越好了。今天，我们就来画一画我们的社区。（板书课题）2.什么叫社区？（自己居住的小区一带；农村叫村庄）、3.谁来想

2、大家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么？是怎样的？4.师：看来，同学们对自己生活的社区都非常关心，了解得可真多！二、新授。1.那么，通过课前的了解，你觉得自己社区最美的景色是什么？把你所了解到的讲给同桌听一听。（同桌交流，指名描述）师：真羡慕你们的社区！2.在这么美的社区里，人们的生活怎么样呢？有些什么有益的活动呢？（学生描述）3.师：社区里的人们真是生活的有滋有味啊！我们来看看一些小朋友是怎样来夸自己的社区的？4.欣赏（书上的学生作品）。（1）社区全貌（线描）：表现了社区的繁华与热闹。（2）海岛（色彩）：表现了社区的宁静与朴素。（3）健身、下棋（线描

3、）：表现了社区健康、活力的生活。通过欣赏，使学生明确表现的形式（线描与色彩）以及从哪个角度去反映社区，表现社区的哪些方面（环境与生活）。三、展示评价：1.师：想一想，你准备夸一夸社区的哪方面？你想用什么绘画形式来表现？2.学生创作，教师巡视辅导。3.作业展示，全班交流评价。教后记：三年级美术导学案内容：我们的社区课型：练习课主备人：郭粉红审核人：授课时间：学习目标1.进步交流、观察、了解用不同的绘画形式来表现社区新貌。2.通过再学习，深刻地感受我们社会巨大的变化，培养我们热爱生活思想感情。学习重点会用线条描绘人物活动和景色，并画下来。学习难点我会从独特的

4、角度表现社区美好的生活景象。学习过程：一、导入。1.师：同学们，经过上节课的互相交流，课后再观察。今天，我们再来画一画我们的社区。一定有许多美丽的画面，大家想不想试一试啊？2.谁来给大家再描绘一下自己生活的村庄或小区有些什么？是怎样的？3.师：看来，同学们对自己生活的社区都非常关心，那一定会画出更美的风景画来，请动手吧！二、再创作：1.欣赏（书上的学生作品）。（1）线描：表现了社区的繁华与热闹。（2）色彩：表现了社区的宁静与朴素。（3）线描：表现了社区健康、活力的生活。2.师：通过欣赏，我们要明确绘画时的表现形式（线描与色彩）以及从哪个角度去反映社区，表

5、现社区的哪些方面？）。3.通过课前的观察，你觉得自己社区最美的景色是什么？把它画在自己心爱的图画本上。4.教师巡视指导。三、展示评价：1.师：夸一夸用线条清晰、色彩艳丽的绘画同学指出好的地方，互相交流评价。2.学生修改，教师巡视辅导。3.作业展示，全班交流评价。教后记：会动的线条　　设计理念：　　通过本课的学习，帮助学生了解线条的表现力，引导学生在观察、分析、尝试怎样使线条能动起来的游戏般的学习活动中，对美术造型活动产生兴趣，教材中既有古代敦煌壁画，又有现代雕塑，摄影作品，既有中国的也有外国的，使这一课教材内容体现丰富的文化内涵。　　教学目标：　　1、显

6、性目标：通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感，感悟线的表现力，培养学生造型能力和创造能力。　　2、隐性目标：引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作，探究意识。通过欣赏活动，培养学生热爱祖国传统文化的情感以及对线条活动的兴趣。　　教学重点：　　通过对艺术作品的欣赏，了解哪些线条能表现出动感，学习如何运用纤小表现动感　　教学难点：　　线的动感的表现及疏密的组织　　教学准备：　　画纸、水彩笔，彩带等　　教学过程：　　一、组织教学，导入新课：　　问：谁能让自己的彩带动起来？动起来时候是什么样的线？曲线　　谁能表现彩带动起来的线？　　二、探究

7、活动：　　观察教材雕塑作品，问你有什么感受？艺术家常用这类线条表现动感。观察其他作品，问哪些线条给你飞翔的感觉，看看敦煌石窟中的许多壁画，看看它们如何用线表现出飞翔的动感。　　小组同学一起讨论，小组之间进行交流。　　教师利用教材中的学生作品，引导学生分析如何使画面中的线条既有动感又具有美感。　　三、学生动手实践。5、卵石动物造型　　教学目标：　　1、认识有趣的卵石造型游戏，根据卵石的不同形状，创作可爱的动物形象。　　2、培养学生的想象力与造型能力。　　3、丰富学生的绘画经验，提高学生的美术兴趣。　　教学重难点：　　重点：能根据卵石的形状进行合理的想象，并

8、创作可爱的动物形象。　　难点：动物形象饱满生动。　　教学准备：　　卵石、记号笔、