学困生个案跟踪辅导记录表-(2).doc

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1、潜能生生个案跟踪辅导记录表（1）时间：20171012地点：教室学困生:屈敏洪记录者伍志娟第1次辅导1、辅导目的该生接受速度比一般学生慢，注意力不够集中，易受外界影响。通过辅导提高学习主动性，自律性。作业能按时完成。2、过程与对策从第2周起，注重与家长沟通联系，与家长配合指导教育，时刻关注她的学习、生活动态。通过家访了解到她之前患了败血症，父母上班很忙，她跟奶奶一起住，奶奶对她很疼爱，但在学习方面关心不够，很少辅导其写作业。由于该生计算能力较差，对所学知识掌握不够牢固导致在新知识的接受上受影响，作业经常没按时完成，质量很差。针对这种情况，我

2、通过谈话交流及课堂上有意识的鼓励，让她建立起学好数学的信心，一方面使其注意力集中，一方面培养其学习习惯。又加强计算方面的练习，经常个别指导查漏补缺。3、效果反馈通过几个星期的耐心指导和教育，该生的计算能力有所提高，学习也较前自觉了。潜能生个案跟踪辅导记录表（2）时间：20171115地点：教室学困生学：屈敏洪记录者：伍志娟第2次辅导1、辅导目的上课认真，接受速度还是比一般学生慢，通过辅导，情绪稳定，提高学习主动性，自律性。能按时保质完成作业，牢固基础知识，理解算理，提高计算速度。1、       过程与对策从第7周起，仍然注重与家长沟通联系

3、，与家长配合指导教育，时刻关注她的学习、生活动态。该生计算能力有所提高，作业经常能按时完成，但质量还不是很高。针对这种情况，我通过谈话交流及课堂上有意识的鼓励，挖掘发现她的闪光点并及时表扬，让她建立起学好数学的信心，一方面使其注意力集中，一方面培养其学习习惯。又加强计算方面的练习，训练看图编题，列式计算的能力，经常个别指导查漏补缺。还通过“一帮一”提高学习能力。3、效果反馈通过几个星期的耐心指导和教育，该生的计算能力、看图列式的能力有很大提高。学习自觉性也较强了。