师德建设让教师从他律走向自律_夏彤.pdf

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1、教师学校管管理理一四·律走向自律一从他师师德建设让教江苏省梁丰高级中学夏彤师德是教师最重要的素质，师德水平是衡量想道德教育不闻不问，把教学质量问题归结于学人民群众对教育满意与否的重要标尺之一，更是生、家长和班主任，在向学生传授知识的同时不能教育改革、创新、发展的内在需要。作为一名教师，引导学生树立正确的道德观、价值观和人生观。有其师德师风、人格品质及学识水平，对学生世界的教师还根据家长地位的高低、家庭经济状况的观、人生观和价值观的形成有着十分重要的影响。不同、学生学习成绩的优劣，将学生分成三六九今天，随着社会变革的不断深入，一些教师的等，用不同的

2、眼光、不同的教学态度对待不同的学思想观念、行为方式和个人价值观发生了较大变生，进一步造成了教育的不公平。化，加之一些学校对教师思想道德教育有所放松，二、师德建设的策略及路径对有违师德师风的现象制止不力，对违反师德师1.行业规范的约束各行各业都必须有自己风的行为处理不严，有重业务提高、轻师德建设的的行业规范，而教师岗位的行业规范对于塑造优倾向，导致许多有悖师德的现象发生。最近一段时良的师德师风、优秀的教师队伍、营造良好的社会间，在我们的身边发生的和新闻媒体披露的一些舆论有着至关重要的作用。道德心理学家的研究有违师德师风的典型案例，在一定程度上损害了

3、表明,人的道德形成有一个由他律到自律,再由自学校教育在社会民众心中的形象。律到自由的过程。尤其在初期,外在的制度规范对一、师德缺失的现象及成因人们道德行为的选择和良好习惯的养成具有重要1.敬业意识淡薄在少数教师中出现个人主作用。现实条件下,要进一步强化师德师风建设，义至上、奉献精神滑坡等现象。面对不断增多的社首要任务就是要着力提升教师的师德水平，而他会机会，有的教师开始以新的社会目标观察自己律必须优先于自律。的职业，并以新的价值参照系统衡量与自己相关他律，是指接受他人约束、接受他人的检查和的利益分配，从而改变了教书育人的价值取向。在监督。师德建设

4、，教育是基础，制度是保证，只有通教育教学过程中，一些教师缺乏敬业奉献精神，用过制定准则、建立制度、形成规范，强调师德的较多的精力忙于个人的私事，没有用足够的时间“硬”约束，才能防止和纠正教师师德失范的行与精力和学生进行思想及学业上的交流，师生间为，提高教师自身师德建设的自觉性和主动性。的感情逐渐疏远、关系淡漠，课堂上尚为师生，课2.正确职业观和价值观的树立师德教育在后便形同陌路。教师队伍建设中具有先导性和基础性的作用，学2.示范作用欠缺少数教师缺乏师德修养，难校要引导教师树立正确的职业观和价值观，建立以起到“身正为范”的表率作用。有的教师重言传师

5、德教育的长效机制，加强教师思想道德修养，树轻身教，要求学生做到的自己却做不到或做不好；立良好的师德师风形象，将师德学习内容与教师有的教师纪律观念差，上课迟到早退、随意调课、思想状况和教书育人的工作实际紧密结合。通过上课接打手机；还有的教师不注意自身的言论导长期、系统的教育活动，立高尚师德、树教育新风。向，甚至将一些不健康的思想带进课堂，影响了学学校更应广泛开展丰富多采的教书育人主题教育生对社会现象的正确认识。活动，用正确的师德导向提升师德水平。3.育人意识淡化在教育教学中，有些教师3.榜样的示范引领在树良好师风的教育过仅仅满足于课堂上教学任务的完

6、成，对学生的思程中，应注重榜样的激励、导向、示范作用，深入发38教师学管校理管!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!理掘本校的先进典型，表彰工作中涌现出来的先进一人物，通过宣传典型来陶冶教师的道德情感，用身淡化“名师”做好“良师”四·边活生生的案例来引导教师，激发教师向先进学一习的动力。要充分利用各级各类报刊和网络等宣传舆论工具，学习有关师德建设和师德典型的文章，学习师德标兵的优秀品质，特别要重点宣传本泗洪县五里江学校小

7、学部许峰校的先进人物和先进事迹，营造“重师风，讲师德”的浓厚氛围，不断提高广大教师的道德素质和师德修养，形成“以讲师德为荣，以不讲师德为淡化“名师”、做好“良师”，是农村中小学发耻”的良好校风和社会风气。展的及时雨，学校只有把“良师工程”，教师的“良4.科学考评机制的建立学校要建立和完善心工程”做好了，教育教学质量才能稳步提升，那师德考评激励机制，提倡师德师能并重，把师德考种只知培养“名师”而忽视培养“良师”的做法切核情况作为教师聘任上岗、晋职晋级、评优创先、不可取。认定绩效工资的重要依据，并记入教师人事档案。目前,我校正处于农村小学普遍存在的尴

8、尬境对师德考核不合格者，在教师职务评聘、晋升等方地：教师普遍年龄偏大（平均年龄47.8岁），工作面“一票否决”。对师德高尚、业绩卓著的教