非全参数统计课程设计.doc

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1、《非参数统计分析》课程设计指导书一、课程设计的目的加深理解本课程的研究方法，思想精髓，加强解决实际问题的能力，熟练Excel，MINITAB，常用统计软件的应用.掌握符号检验的方法及其应用，学习非参数统计的思想，掌握统计软件的用法。二、设计名称：省南北地区差异对降水量的影响三、设计要求1.运用MinitabExcel软件对数据进行处理2.掌握Mood中位数检验法和Wicoxon秩和检验法去分析地域差异对房地产开发投资是否有影响3.数据来源必须真实，并独立完成四、设计过程1.思考课程的目的，寻找来源真实的数

2、据2.利用上网、图书馆等积极搜集整理数据3.应用统计软件来分析地域差异对房地产开发投资的影响4.写出相应的实验报告，并对结果进行分析五、设计细则1．注意对数据的采集，不要过于繁杂，不要过少2．吸取他人的经验，总结自己的教训，有条不紊的进行3．利用Minitab软件分析处理数据具有简介、直观、科学的特点，而且功能很强大4.写报告书时，理论说明部分要简洁易懂，操作过程要正确完整，叙述过程要清楚明了。分析结果要正确与实际问题背景相符。六、说明1.对对于同一题，可以采用不同的方法来分析检验问题，也许两种结果都是合

3、理的，这是从不同的角度来分析问题，这就是统计学与简单的数学不同之处；2.符号检验法，符号秩检验法的相关知识点，统计相关软件的操作方法；3.对于同一个问题要从不同角度考虑，学会多角度思考分析问题；4.学会小组交流讨论，懂得与他人团结合作，加强团队交流合作精神。课程设计任务书姓名学号班级课程名称非参数统计分析课程性质专业课设计时间2013年6月10日——2013年6月30日设计名称省南北地区差异对降水量的有没有影响设计要求1.用Minitab、Excel软件对数据进行处理2.掌握Mood中位数检验法和Wilc

4、oxon秩和检验法去分析计算机对学生手算能力的影响3.数据来源必须真实，并独立完成设计思路与设计过程1.设计思路：归纳总结Mood中位数法和Wicoxon秩和检验法的方法以及拓展应用，并应用到实际问题中去设计过程：1.思考研究课题，且根据课题搜集数据。2.根据本学期学的有关非参数统计分析的相关知识及统计软件对搜集的数据进行统计分析，设计中再根据遇到的错误或困难进行改进和完善；3.根据分析得到的结果完成课程设计报告书计划与进度6月10日-6月15日，思考准备研究课题。6月15日-6月20日，确立课题，搜集数

5、据。6月20日-6月30日，分析处理数据，编写课程设计报告书。任课教师意见说明1.对对于同一题，可以采用不同的方法来分析检验问题，也许两种结果都是合理的，这是从不同的角度来分析问题，这就是统计学与简单的数学不同之处；2.符号检验法，符号秩检验法的相关知识点，统计相关软件的操作方法；3.对于同一个问题要从不同角度考虑，学会多角度思考分析问题；4.学会小组交流讨论，懂得与他人团结合作，加强团队交流合作精神。课程设计报告课程：非参数统计分析学号：：班级：教师：设计名称：省南北地区差异对降水量的有没有影响日期：2

6、013年6月30日设计容：在研究省南北地区差异对降水量有没有影响的实验中，选取4个北部城市和9个南部城市5月份的降水量（，，宿迁，以及属于北部，其余属于南部）南部：40.643.342.652.752.077.837.560.389.2北部：49.364.6102.668.2能否说明南部地域北部地域的降水量高。设计目的与要求：　　　加深理解本课程的研究方法，具备运用非参数方法以及相应的Minitab，Excel统计软件操作处理实际问题的能力。并掌握统计软件实现Mood中位数检验和Wicoxon秩和检验法解

7、决两样本中心位置的一致性检验问题设计环境或器材、原理与说明：设计环境与器材：机房计算机Minitab软件Excel软件原理与说明：（1）Mood中位数法假设样本和分别取自相互独立的连续型随机变量总体X和Y。记X和Y的中位数分别为，。Mood检验法检验的原假设和备择假设都有三种情况，这三种情况的原假设都是=，而备择假设分别为，和，将样本和混合在一起，记样本,的中位数为，构成四格表：>合计X的样本Am-AmY的样本Bn-Bn合计A+B=tm+n-tm+n（2）Wicoxon秩和检验法假设样本和分别来自相互独立

8、的连续型随机变量总体和。由于总体服从连续型分布，不妨假设合样本的各个单位之间互不相等，记合样本容量，Wilcoxon秩和检验问题的原假设为：和同分布。记在合样本中的秩为，则在原假设为真时，服从均匀分布：，其中是从这N个数中任取个数的一个排列。记样本的秩和为：设计过程（步骤）或程序代码：（1）描述性统计分析（1）a.进入minitab系统，建立数据文件，b.选择图形→直方图→图形变量c.在变量中键入c2,单击确定。d.选择统计→