高二物理磁场和安培力复习课教案.doc

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1、科目高二物理主备时间2006.课题磁场和安培力复习课时共2课时教学过程设计(教法、学法、课练、作业)我的地盘概念与规律一、磁场1、物质性2、基本性质3、磁现象的电本质二、磁感应强度(磁通密度)1、定义式:B=F/ILB=F/qv(注意应用条件)2、单位:特斯拉,T3、方向:N极受力方向,N极静止时所指的方向,S极三、磁感线特点(1)不是客观存在的(2)磁感线的疏密表示,某点切线方向表示(3)磁感线闭合不相交(4)磁通量:描述通过某一平面的磁感线的条数。φ=BS四、几种常见的磁场(用安培定则判断)1、直线电流的磁场2、通电螺线管的磁场3、地磁场地磁场与条形磁铁产生磁场类似,不同点地磁

2、场的磁感应强度B的水平分量Bx总是从地理南极到地理北极,而在竖直方向By在南北半球刚好相反,在南半球竖直向上,北半球竖直向下。五、安培力1、安培力说明:安培力是带电粒子在磁场中所受洛伦兹力的宏观表现。2、大小:F=BIL3、方向:左手定则判断4、适用条件:一般只适用与匀强磁场,导线与磁场垂直,L为导线的等效长度。六、电流表的工作的原理典型例题一、磁场概念例:关于磁场和磁感线的描述,正确的说法有[  ]  A.磁极之间的相互作用是通过磁场发生的,磁场和电场一样,也是一种物质  B.磁感线可以形象地表现磁场的强弱与方向  C.磁感线总是从磁铁的北极出发,到南极终止  D.磁感线就是细铁

3、屑在磁铁周围排列出的曲线,没有细铁屑的地方就没有磁感线对应练习1、关于磁场,以下说法正确的是[  ]  A.电流在磁场中某点不受磁场力作用,则该点的磁感应强度一定为零  B.磁场中某点的磁感强度,根据公式B=F/BL,它跟F,B,L都有关  C.磁场中某点的磁感强度的方向垂直于该点的磁场方向  D.磁场中任一点的磁感强度等于磁通密度,即垂直于磁感强度方向的单位面积的磁通量2、磁场中某点的磁感应强度的方向[  ]  A.放在该点的通电直导线所受的磁场力的方向  B.放在该点的正检验电荷所受的磁场力的方向  C.放在该点的小磁针静止时N极所指的方向  D.通过该点磁场线的切线方向3、下

4、列有关磁通量的论述中正确的是[  ]  A.磁感强度越大的地方,穿过线圈的磁通量也越大  B.磁感强度越大的地方,线圈面积越大,则穿过线圈的磁通量越大  C.穿过线圈的磁通量为零的地方,磁感强度一定为零  D.匀强磁场中,穿过线圈的磁感线越多,则磁通量越大二、电流的磁效应例:一束带电粒子沿水平方向飞过小磁针上方,并与磁针指向平行,能使磁针的S极转向纸内,如图1所示,那么这束带电粒子可能是 [  ]A.向右飞行的正离子束 B.向左飞行的正离子束C.向右飞行的负离子束 D.问左飞行的负离子束三、安培力中F、B、L之间的关系例:在图中分别标出磁场中通电导线的电流方向,磁场方向和导线所受磁

5、场力的方向,其中正确的是:对应练习1、在图中,标出了磁场B的方向、通电直导线中电流I的方向,以及通电直导线所受磁场力F的方向,其中正确的是()BFIABIFBIBFCIBFD电流向右2、如图所示的四种情况,通电导线均置于匀强磁场中,其中通电导线不受安培力作用的是3、通电矩形导线框abcd与无限长通电直导线MN在同一平面内,电流的方向如图所示,ab边与MN平行,关于MN的磁场对线框的作用,下列叙述正确的是A.线框有两条边所受的安培力方向相同B.线框有两条边所受的安培力大小相等abcdC.线框所受安培力的合力朝左D.线框所受安培力的合力朝右四、磁场的叠加例:如图通电直导线放在磁感应强度

6、为B的匀强磁场中其中c点的磁感应强度为零则[]Aa点的磁感应强度为2BB电流方向为垂直纸面向外Cd点的磁感应强度为2BD以上说法都是错误的对应练习1、如图所示,环中电流方向由左向右,且I1=I2,则圆环中心O处的磁场是:A、最大,垂直穿出纸面;B、最大,垂直穿入纸面;C、为零;  D、无法确定。2、如图所示,两根垂直纸面、平行且固定放置的直导线M和N,通有同向等值电流;沿纸面与直导线M、N等距放置的另一根可自由移动的通电导线ab,则通电导线ab在安培力作用下运动的情况是 A.沿纸面逆时针转动B.沿纸面顺时针转动C.a端转向纸外,b端转向纸里D.a端转向纸里,b端转向纸外五、磁铁与导

7、线之间的相互作用例:如图3所示,条形磁铁放在水平桌面上,其中央正上方固定一根直导线,导线与磁铁垂直,并通以垂直纸面向外的电流, [  ]A.磁铁对桌面的压力减小、不受桌面摩擦力的作用B.磁铁对桌面的压力减小、受到桌面摩擦力的作用C.磁铁对桌面的压力增大,不受桌面摩擦力的作用D.磁铁对桌面的压力增大,受到桌面摩擦力的作用对应练习1、如图所示,一条形磁铁放在水平桌面上,在它的左上方固定一直导线,导线与磁场垂直,若给导线通以垂直于纸面向里的电流,则()A、磁铁对桌面压力增大

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