高中生物 5.5生态系统的稳定性导学案 新人教版必修3 .doc

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1、课题：第五章生态系统及其稳定性第5节生态系统的稳定性【学习目标】依据新课程标准设定以下知识目标1、阐明生态系统的自我调节能力。2、举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性。3、简述提高生态系统稳定性的措施。预习案1、生态系统的稳定性（1）概念：生态系统所具有的______或______自身和相对稳定的能力叫生态系统的稳定性。（2）生态系统为什么能维持相对稳定________________________________________2、生态系统的自我调节能力（1）实例①河流：河流受到轻微污染时，可通过、和很快消除污染，河流中生物种类与数量受到严重

2、影响。②森林：当害虫数量增加时，食虫鸟由于食物丰富，，这样害虫种群数量就会受到抑制。（2）生态系统自我调节能力的基础是什么？反馈调节：当生态系统某一成分发生变化的时候，它必然会引起其他成分出现一系列的相应变化，这种变化又反过来影响最初发生变化的那种成分的调节方式叫反馈调节。其中包括正反馈和负反馈。（3）调节限度：生态系统自我调节能力是的，当外界干扰因素的强度超过一定限度时，生态系统的自我调节能力，生态系统难以恢复。3、抵抗力稳定性和恢复力稳定性（1）抵抗力稳定性__________________________________________

3、____ （2）恢复力稳定性：生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到___________的能力。4、提高生态系统的稳定性提高生态系统稳定性,一方面要控制对生态系统的程度，对生态系统的利用应该，不应超过其；另一方面，对人类利用强度较大的生态系统，应实施相应的，保证生态系统内部结构与功能的协调。5、设计并制作生态缸，观察其稳定性设计要求相关信息生态缸必须是封闭的防止外界生物或非生物因素的干扰生态缸中投放的几种生物必须具有很强的生活力，成分齐全生态缸中能够进行物质循环和能量流动，在一定时期内保持稳定生态缸的材料必须透明为光合作用提供（）；保持生态

4、缸内温度；便于观察生态缸宜小不宜大，缸中的水量应占其容积的4/5，要留出一定空间便于操作；缸内储备一定量的空气生态缸的采光用较强的散射光防止水温过高导致水生植物死亡探究案1、抵抗力稳定性、恢复力稳定性二者之间及与生态系统营养结构的关系如何？训练案1、下列实例中，不属于“生态系统具有自我调节能力的实例”的是A矿质元素被绿色植物吸收，植物落叶腐烂后又还给土壤B轻度污染的水体经过生物的吸收分解、物理沉降、化学分解而得到净化C由于大火而烧毁的森林通过繁殖作用得到恢复更新D过度开垦草原、毁林造田使气候失调，土地沙漠化2、下列有关干旱区域的生物与环境之间关

5、系的叙述，正确的是A干旱区域的生态系统食物链少，抵抗力稳定性强B干旱区域的生态系统自动调节能力弱，恢复力稳定性强C经干旱环境长期诱导，生物体往往发生耐旱突变D种群密度是限制干旱区域生物种群数量增长的关键生态因素3、下列事例中，属于恢复力稳定性的是A由于滥砍乱伐，长江流域森林面积急剧减少，引发了百年不遇的洪涝灾害B当天气干旱时，草原生态系统中的动植物种类和数量一般不会有太大变化C乡村一个池塘，每天都有人到池塘边洗东西，可每天早晨池水依然清澈如故D一个相对封闭的生态系统闯入某种大型肉食动物，生态系统各种成分相互作用直到恢复原来的状态4、生态系统的结

6、构越复杂，其自动调节能力越大的原因不包括A处于同一营养级的生物种类繁多B能量可通过其他食物链传递到顶级C某营养级的一些生物消失，可由该营养级的其他生物替代D能量流经各营养级时是逐渐递减5、下列生态系统中自我调节能力最强的是A温带阔叶林B热带雨林C寒带针叶林D温带草原