高中生物 4.1 种群的特征学案 文 新人教版必修3.doc

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1、海南省海口市第十四中学2014高中生物4.1种群的特征学案文新人教版必修3一、学习目标：1.说出种群的基本特征有哪些；画出各特征间的相互联系并说出其原因。2.说出调查种群密度的方法有哪些。二、重点：种群的基本特征及相互间的联系和影响。三、难点：用样方法调查草地中某双子叶植物的种群密度四、学习过程（一）回顾：种群是指____________________________________________________________。正因为种群是同种个体通过特定的关系构成的群体，所以种群与个体相比具有数量特征。而种群的种群数量特征有__________________________

2、_____________________________________________________，其中最基本的数量特征是________________。2、种群密度概念：____________________________________。3、种群密度特点：同一环境条件下，不同物种不一样；同一物种不同环境条件下也不一样。4、种群密度调查方法：___________法和___________法。（1）如果要调查某麦田中播娘蒿这种杂草的种群密度，可用_________法，简要写出该方法调查种群密度的步骤：（2）如果要调查某麦田中田鼠的种群密度，应用___________法

3、。如果在1公顷范围内第一次捕获并标记39只田鼠，第二次捕获34只鼠，其中有被标记的鼠15只，那么该麦田中田鼠的种群密度约为____________只/公顷。（二）种群的其他数量特征1、出生率和死亡率（1）概念：。（2）分析出生率和死亡率与种群密度的关系：出生率>死亡率，种群密度_________；若出生率<死亡率，种群密度____________；出生率＝死亡率，种群密度_________。因此可以说出生率和死亡率是决定种群大小和种群密度的因素。2、迁入率和迁出率（1）概念：。（2）分析迁入率和迁出率与种群密度的关系：3、年龄组成和性别比例年龄组成：类型种群构成特点发展趋势图示增长型

4、幼年个体很多,老年个体很少种群密度会越来越大甲图和稳定型各年龄期的个体数目比例适中种群密度在一段时间内保持稳定乙图和衰退型老年个体很多,幼年个体很少种群密度会越来越小丙图和年龄组成可以预测种群密度的变化趋势。性别比例：（1）概念：。（2）举例分析性别比例如何影响种群密度的，在农业生产上有什么应用？4、种群的空间特征：种群的空间特征大致分为三类：均匀型、随机型、成群型。试分析课本上三幅图片各属于哪种类型？并简要分析对种群生物的意义。五、作业1、下列生物中属于种群的是（）A．一个校园里生长着的各种各样高大的树B．生活在一片森林中的全部雄鸟和雌鸟C．一块菜地上生长着的大白菜、大蒜、大葱D．

5、生活在青海湖鸟岛保护区内不同年龄的棕头鸥2、用标志重捕法来估计某个种群的个体数量，例如在对某种鼠群的种群密度的调查中，第一次捕获并标志39只，第二次捕获34只，其中有标志鼠15只，则对该种群的数量估计，哪一项是不正确的（  ）A．该种群数量可用N表示　　B．该种群数量大约为88只C．该种群数量大约为100只　D．N＝39×34÷153、下列各项中可以称为种群密度的是（）A．一平方公里内的人口数量B．一个池塘中各种鱼的总数C．一片森林里的全部生物D．稳定型生物种群的个体数量4、我国的计划生育政策为“提倡一个夫妇只生一个孩子”，这种措施直接调节（）A．种群密度B．年龄组成C．性别比例D．

6、出生率5、下图为种群的年龄结构图，请据图回答：（1）图中B表示稳定型，A表示_______型，C表示________型。（2）B型的年龄结构特征是　___　　　　　　　　　　　　　。（3）A型的种群密度的发展趋势是_________________.（4）C型种群密度的发展趋势是________________.