高中生物 3.3 DNA的分子结构教案 新人教版必修2.doc

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1、湖南省株洲市第八中学2014高中生物3.3DNA的分子结构教案新人教版必修2一、教学目标二、教学重点和难点1.教学重点（1）DNA分子结构的主要特点；（2）制作DNA分子双螺旋结构模型。2.教学难点DNA分子结构的主要特点（两条链反向平行）。三、教学过程（一）提出问题，引入新课2011年3月11日，日本发生里氏规模9.0的超强大地震，同时引发超过10米的海啸侵袭仙台，截止至昨日，共造成13130人死亡。很多尸体都被埋在废墟里，或是浸泡在海水里，遭到严重破坏，使其身份根本无法辨认。提出问题1：如果

2、你是验尸官，根据你所学知识，你将采取什么方法辨认这些尸体的身份？（学生答案：DNA鉴定）提出问题2：DNA为什么能储存如此多的遗传信息呢？我们为什么能够通过鉴定DNA从而鉴定出尸体的身份呢？由此引入新课：结构决定功能，要解释这个问题，我们必须先了解DNA的结构。（二）自主构建，解决问题让我们跟随沃森和克里克的脚步，一起来重温DNA结构的发现历程。学生活动一：学生阅读教材P47-P48，思考下列问题：1、20世纪，科学家认识到： DNA分子是以 为单位连接而成的长链。2、沃森和克里克根据DNA衍射

3、图，推测出DNA分子呈 结构，并且 在螺旋的外部， 在螺旋的内部。3、根据查哥夫的实验结果，沃森和克里克推测DNA分子螺旋结构中， 和 配对， 和 配对。学生活动二：根据沃森和克里克对DNA的推测，利用Flash动画依次构建DNA的基本结构单位——脱氧核苷酸、脱氧核苷酸长链以及DNA的平面结构以及DNA立体结构。学生活动三：根据所构建的DNA结构总结DNA分子的结构特点。板书：DNA分子的结构特点① DNA分子是由两条链组成，并且按反向平行方式盘旋成双螺旋结构② DNA分子中的脱氧核苷酸和磷酸交

4、替连接，排列在外侧，构成基本骨架；碱基排列在内侧③ 两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对，其中A-T，G-C。学生活动四：学生利用自己手中的组件构建DNA的结构模型。学生活动五：观察各小组观察构建的DNA模型，讨论思考下列问题：1、各小组构建的DNA模型有哪些异同点？两条长链上的脱氧核糖与磷酸交替排列的顺序是稳定不变的。长链中的碱基对的排列顺序是千变万化的。2、遗传信息储存在DNA中的哪里？遗传信息就储存在4种碱基(对)的排列顺序3、DNA为什么能储存如此多的遗传信息呢？我们为什么能够通过鉴定DN

5、A从而鉴定出尸体的身份呢？碱基对千变万化的排列顺序构成了DNA分子的多样性，从而使DNA储存有大量的遗传信息，而每个DNA的分子的碱基序列又是特定的，构成了DNA分子的特异性，从而使不同人的DNA分子不同，所以我们可以通过鉴定DNA分子来鉴定尸体的身份。（三）小组讨论，情感升华请学生回顾沃森和克里克提出DNA模型的过程，讨论下列问题：（1）在“沃森和克里克构建DNA模型的过程”中，涉及哪些学科的知识和方法？这对你理解生物科学的发展有什么启示？（2）沃森和克里克默契配合，发现DNA双螺旋结构的过程

6、，作为科学家合作研究的典范，在科学界传为佳话。他们的这种工作方式给予你哪些启示？